Tuesday, July 31, 2018

Universitas di Indonesia yang Masuk 200 Universitas Top di Asia

Universitas di Indonesia yang Masuk 200 Universitas Top di Asia
Sore ini tanggal, 31 Juli 2018 saya dapat informasi secara online melalui sebuah situs yaitu msn.com yang memberitakan bahwa ada 8 Perguruan Tinggi yaitu Universitas dan Institut yang berhasil masuk dalam 200 universitas top di Asia, Kedelapan universitas yang dimaksud yakni:

1. Universitas Gajah Mada di posisi 43
2. Universitas Indonesia di posisi 107
3. Universitas Sebelas Maret di posisi 120
4. Universitas Diponegoro di posisi 171
5. Institut Pertanian Bogor di posisi 175
6. Universitas Brawijaya di posisi 181

7. Universitas Airlangga di posisi 184



8. Universitas Negeri Yogyakarta di posisi 190

Sumber:
https://www.msn.com/id-id/berita/nasional/ugm-ui-dan-uns-masuk-200-universitas-top-di-asia/ar-BBLfAsC

Monday, July 30, 2018

Efektivitas Email Gmail bagi Warga Pembelajar

Efektivitas Email Gmail bagi Warga Pembelajar
Emaoi berbasis gmail.com sebenarnya adalah salah satu produk dari Google. Saya senang menggunakan gmail karena sudah terintegrasi dengan satu pemilik yaitu google. Selanjutnya dalam hubungan dengan judul artikel, warga Pembelajar yang dimaksud dalam konteks pendidikan formal terdiri dari Guru/Dosen, peserta didik di satuan pendidikan seperti di SD sampai SMA/SMK.Efektivitas atau pemanfaatan email dari gmail yang dikategorikan efektif bagi warga pembelajar apabila tujuan dalam perencanaan pendidikan yang dilakukan guru/dosen dan peserta didik dapat tercapai maka gmail.com telah menjadi alat yang efektif bagi warga pembelajar. Sedangkan dalam pendidikan non formal, warga pembelajar itu siapa saja manusia yang hidup di alam semesta ini sedang berada dalam arak-arakan edukasi, yaitu belajar dan terus belajar sampai akhir hidup.
Efektivitas (tercapainya tujuan) dalam konteks email gmail itu bergantung pada pemanfaatan gmail. Jika tidak dimanfaatkan maka tidak efektif, Namun bila dimanfaatkan tanpa tujuan yang jelas itupun gmail tidak efektiif untuk kita. Gmail hanya efektif bagi kita apa bila kita gunakan sesuai tujuan. Misalnya dalam konteks pendidikan, gmail dapat digunakan oleh guru, murid/peserta didik, dosen dan mahasiswa di dalam mencapai tujuan pembelajaran atau tugas-tugas yang telah ditetapkan.
Memiliki emial tentu tidak dibatasi, saya sendiri memiliki email dari gmail lebih dari satu akun. Namun seluruhnya saya pakai untuk edukasi, ada pula untuk blog yang berhubungan dengan bisnis tetapi semua pada tataran edukasi (Entrepreneur), yaitu menjadikan blog menjadi suatu alat yang bermanfaat bagi diri sendiri dan terlebih kepada orang lain.

Salam Tes Keshatan Blog

Efektivitas Android sebagai Produk Google

Efektivitas Android sebagai Produk Google
Efektivitas Android sebagai produk Google yang dimaksud disini yaitu keberhasilan yang dicapai oleh google maupun pengguna Android. Android sendiri tentu memiliki banyak manfaat. Orang menggunakan Android untuk bermain Game, memesan makanan, memesan jasa layanan angkutan seperti Grab dan Go Ojek.

Android tentu demikian familiar dengan banyak kalangan, mulai dari usia anak-anak sampai pada orang dewasa. Penggunaan ANdroid tentu beragam. Hal ini sesuai kebutuhan. Saya karena bergerak dalam pendidikan maka sering saya gunakan Android untuk proses pembelajaran. Namun saya juga menggunakan produk ini untuk memesan jasa layanan angkutan seperti ojek online. Hpku Merek Siomi Redmi Note 5. dapat disebut sebagai Hp Android. Disebut demikian karena definisi Andoid mengisyaratkan demikian. Silakan lihat definisi Android berikut ini:

Menurut Wikipedia, Android didefinisikan sebagai system operasi berbasis Linux yang dirancang untuk perangkat bergerak layar sentuh seperti telepon pintar (Smart phone) dan komputer tablet. Lalu bagaimana sejarah munculnya Android. Android awalnya dikembangkan oleh Android, Inc. Perkembangan ini berlangsung dalam dukungan keuangan yang dilakukan oleh Google. Lalu Google membeli Android pada tahun 2005.



Sistem operasi Android secara resmi dirilis pada tahun 2017. Kemudian pada bulan oktober 2008 merupakan tahun resmi dimana system operasi Android ini dirilis. Kemudian ponsel Android pertama yang dijual pada bulan Oktober 2008. Jadi, Google merancang Android (layar sentuh) untuk:

1. Handphone dengan layar sentuh
2. Komputer tablet dengan layar sentuh
3. Android TV untuk televise: Android TV Box
Android TV dapat kita lihat salah satu contohnya di Hp Siomi. Di siomi Redmi Note 5, terdapat beberapa stasiun TV swasta di dalam negeri maupun luar negeri seperti Malaysia

4. Android Auto untuk mobil

Android Auto dirancang dan dikembangkan oleh Google pada 19 Maret tahun 2015. Secara definisinya, Android Auto adalah sebuah aplikasi peranti yang dikembangkan oleh Google untuk membawa fitur-fitur dari sebuah perangkat Androit ke head unit atau dashcam sebuah mobil. Bila sebuah perangkat Android sebagaimana yang dinyatakan dalam definisi Android yaitu dipasangkan pada head unit mobil maka system akan menampilkan aplikasi-aplikasi tertentu seperti: navigasi GPS, pemutaran musik, SMS, telepon, dan pencarian web dari perangkat tersebut ke layar (layar sentuh maupun yang dikendalikan melalui tombol) yang terdapat di sebuah mobil, dengan antar muka yang simple, dan bersahabat dengan pengemudi mobil. (Wikipedia) Rupanya Android Auto demikian canggih, bisa diajak berkomunikasi. Tentu dalam kepentingan sebagai penunjuk arah. Jika Android Auto digunakan di Indonesia maka para sopir pasti tambag bahagia. Silakan lihat bagaimana fungsi Android Auto
Beberapa situs menyampaikan informasi bahwa Android Auto belum digunakan di Indonesia. Sedangkan negara-negara yang sudah menggunakan Android Auto seperti: 1. Negara Asal Pemain Terkenal dunia Messi, yaitu di Argentina. Sopir di sana pasti dimudahkan pekerjaan menyetir dengan bantuan Android Auto. 2. Setelah Argetina disusul Negara yang satu ini, namanya Austria 3. Negara ini juga tidak ketinggalan dalam menggunakan Android Auto yaitu Bolivia 4. Negara asal pemain Bola terkenal dunia Neimar yaitu Brazil. di Negara ini para pengemudi dapat menggunakan Android Auto dalam perjalanan mengemudikan mobil kerja maupun mobil pribadi.
5. Chile 6. Colombia 7. Costa Rica 8. Dominican Republic 9. Ecuador 10. Guatemala 11. India 12. Panama 13. Paraguay 13. Peru 14. Puerto Rico 15. Negara penyelenggara piala dunia bola kaki tahun 2018, yaitu Russia. Negara ini juga menggunakan Android Auto 16. Demikian juga negara asal pemain terkenal dunia Soares, yaitu Uruguay. Pasti warga negara uruguay menggunakan Android Auto dalam mengemudikan mobil 17. Venezuela 18. Switzerland 5. Android Wear untuk jam tangan
6. Android komputer jinjing (pernah)
7. Android konsol permainan
8. Android kamera digital
9. Dan peralatan elektronik lainnya.
10. Android Apps (untuk web handphone)
11.Android Developer

Adroid App. Android App adalah android yang dirancang untuk digunakan di Gadget seperti Handphone. Android App dapat digunakan untuk bermain game dan juga dapat dipakai program ini untuk menghasilkan uang. Namun harus paham penggunaannya. Bila tidak paham tentu tidak menghasilkan uang malah memghabiskan uang. Ha ha ha.

Jadi, andoid adalah gadget dengan layar sentuh. Semua jenis gadget yang operasisnya menggunakan layar sentuh berarti disebut Android. Tentu hasil Android ini disebabkan karena ada yang meneliti, ada yang membiayai yaitu oleh Google kemudian Android menjadi milik Google pada tahun 2005.

Kita yang menggunakan Android kemudian menjadi warga sentuh. Artinya bangun pagi sentuh, di jalan sentuh, di kendraan sentuh, di kantor sentuh, lagi kumpul sentuh, lagi rapat senuth. Sentuh Hp layar sentuh. Masing-masing nunduk dan sentuh hp. Maka jadinya warga nunduk sentuh atau nunduk geser atas bawah, kiri dan kanan. Itulah kesibukan di Hp Android (Hp layar sentuh).

Seomoga bermanfaat

Efektivitas Produk Google For Education

 Efektivitas Produk Google For Education
Menggunakan Produk Google For Education tentu hal yang menyenangkan. Saya sendiri baru menemukan informasi ini. Itulah sebabnya saya menyatakan: Pagi ini tanggal 31 Juli 2018 saya mencari di Google Penelusuran tentang produk google, kemudian saya menemukan beberapa kata kunci yang popular digunakan orang untuk mencari produk google. Kata kunci yang muncul di google Search seperti berikut:
Produk google
Produk Google Inc
Produk Google yang menghasilkan uang
Produk Google untuk bisnis
Produk Google 2018
Produk Google terbaru
Produk Google dan Fungsinya
Produk google yang gagal
Produk Google apa saja
Produk google terbaik



Saya kemudian mengganti kata kunci dengan: ”Produk Google untuk Pendidikan”, hasilnya saya menemukan pada nomor 1 google dengan situs: “Solusi yang dibuat untuk Guru dan Siswa” atau “Google for Education”.

Dalam situs ini saya menemukan beragam informasi yang menggairahkan saya. Kalimat-kalimat yang member semangat kepada saya untuk terus menggunakan produk google untuk dunia pendidikan seperti: Aktifkan kolaborasi dengan G Suite untuk Pendidikan. Tentu saya dapat info baru dan saya akan terus mempelajarinya. Kembangkan potensi pendidikan tinggi dengan solusi Google Cloud. Nah bagian ini sangat cocok dengan dunia saya. Jadi tentu saya sangat bahagia menemukan informasi ini. Saya akan mempelajari Google Cloud untuk pendidikan yang sedang saya kerjakan. Produk dan ide untuk mendorong pengaruh bagi siswa dan pengajar. Kalimat ini juga sangat menyenangkan dan menginspirasi saya. Saya katakana demikian karena ternyata Google menjatuhkan pikirannya pada pendidikan melalui Google Cloud. Singkatnya informasi tentang pemanfaatan produk google untuk pendidikan dapat dibaca di Google for Education. Sedikit bocoran, kalau kita mengunjungi situs ini ada sebuah pernyataan yang saya senangi yaitu: “Mulai dari Pre-K sampai PhD, Google for Education dapat mendukung pengajar, siswa, peneliti, dan organisasi.” Pembaca diminta untuk mempelajarilebih lanjut tentang fitur kolaboratif G Suite untuk:

1. Pendidikan,
2. Chromebook yang canggih dan terjangkau,
3. Big Data,
4. Machine learning, dan
5. Fitur penyimpanan dalam Google Cloud Platform.

Penomoran di atas dilakukan oleh saya. Saya lakukan demikian untuk memudahkan pemahaman siapa saja yang mengunjungi blog efektivitas. Dalam situs GoE (Google for Education) tidak dibuat pembagian seperti nomorisasi di atas. Bila kita mengerti cara menggunakan Google Cloud Platform maka produk ini sebenarnya menolong kita dalam yang bekerja sebagai seorang creator, pengajar, peneliti dan administrator IT sehingga kita dapat mencapai tujuan yang lebih tinggi dan mengalami kemajuan lebih jauh dan dengan cepat, praktis dan mudah. Sumber Daya Pendidikan Google yang perlu kita ketahui Dalam situs edu.google.com dijelaskan bahwa ada ragam sumber daya pendidikan goole lainnya. Sumber daya pendidikan google yang dimaksud yaitu: 1. Google Culture Institute 2. Google Cloud Platform. 3. Pendidikan online terbuka 4. Google Cendekia 5. Google Penelusuran untuk Pendidikan 6. Google Maps untuk Pendidikan Penjelasan untuk enam produk di atas. 1. Pendidikan Online Terbuka: Gunanya yaitu menyediakan pendidikan online terbuka dengan course Builder. Kita dapat menggunakan untuk:

a. Mmembuat dan memberikan kursus online dengan skala luas
b. Mendapatkan analisis mendalam tentang kinerja peserta didik yang kita ajar Untuk memanfaatkan fasilitas ini tentu kita harus pelajari lebih lanjut.

2. Google Penelusuran Pendidikan:

Kita dapat mengggunakan fasilitas ini untuk skala di seluruh dunia dalam hal informasi pada situs pendidikan

3. Google Maps untuk Pendidikan

Fasilitas ini digunakan untuk akses ke sumber daya dan informasi visual dunia untuk membantu pendidik atau pengajar (guru/dosen) dan peserta didik dalam menjelajahi, membuat dan berkolaborasi dengan alat pemetaan. Melalui Google Maps kita dapat menjelajahi secara visual tentang Bumi, Bulan, Mars dan Samudera Raya.
4. Google Cultur Institute
Produk ini menolong kita untuk mengetahui kumpulan jutaan artefak dari beberapa mitra yang dapat dilihat dalam meseum virtual
5. Google Cloud Paltform Produk ini menolong kita untuk menjalankan aplikasi web atau seluler dan juga kursus online dari Udacity sehingga memudahkan peserta didik melakukan apa yang disebut dengan belajar membuat kode dengan menggunakan Google
6. Google Cendekia Google Cendekia dipakai untuk kepentingan di dunia ilmiah seperti menelusuri ragam literature ilmiah dari berbagai disiplin ilmu. Kita bisa gunakan produk ini untuk mencari:
a. Artikel
b. Skripsi
c. Tesis
d. Disertasi
e. Buku
f. Abstrack
g. Keputusan pengadilan
Inofasi google memang luar biasa. Boleh saya katakana: Google menganut teori ketidak sempurnaan. Maka tidak heran bila ada produk-produk yang terus bermunculan. Mereka yang menganut teori kesempurnaan maka akan menggap segala sesuatu sudah sempurna, tidak perlu lagi inovasi untuk hal lama. Silakan kunjungi Google Edu.

Efektivitas menggunakan produk Google For Education tentu bergantung pada keseriusan setiap pendidik dalam memanfaatkan produk google untuk edukasi yang bermanfaat bagi peserta didik dan siapa saja yang menjumpai pemanfaatan produk ini.Saya belum memanfaatkan karena baru ketahui. Saya lebih banyak menggunakan salah satu produk google yaitu Blogspot untuk menjadi media online dalam mempublikasikan bahan ajar. Ada puluhan bahan ajar yang saya buat dengan berbasis blogspot. Misalnya Bahan Ajar Filsafat Ilmu. Silakan pengunjung cari di google dengan kata kunci Bahan Ajar Online dan Mengajar, Meneliti dan Mengabdi. Akan menemukan blog saya. Menggunakan blogspot sebagai media untuk memposting bahan ajar tentu sangat menyenangkan. Di blogspot tidak terlalu ribet. Kita bisa tata sesuai keinginan kita. Template juga kita bisa pakai yang disediakan pihak ketiga.

Selmat menggunakan secara efektif google untuk kemajuan Pendidikan di Indonesia

Efektivitas Informasi Melalui Produk Google

Efektivitas Informasi Melalui Produk Google
Ada ada dengan judul artikel ini? Saya merasa penting untuk menjelaskan tentang beberapa produk Google yang saya gunakan untuk mendapatkan informasi. Saya kira pengunjung juga sama. Beberapa produk Google yang saya gunakan, khususnya dengan kasus Yummly.com membuat saya harus menulis tentang produk Google

Ceritanya demikian. Saya tidak sengaja ketemu logo Yummy di Pixabay. Pixabay adalah sebuah situs yang menyediakan gambar gratis. Gambar itu saya perlukan untuk memperjelas artikel saya. Itulah sebabnya saya mencari gambar di pixabay. Selain itu template yang saya pakai juga menyediakan ruang postingan gambar pada post poluler dan barisan artikel. Hal ini berarti bila tidak ada gambar maka ruang yng disediakan untuk gambar akan muncul kosong dan berwarna gelap. Oleh karena itu saya selalu berusaha memposting artikel dengan menyertakan gambar. Pilihan satu-satunya untuk mendapat gambar sevcara gratis adalah pixabay.


Saya lanjut, logo yang saya dapatkan tentu membuat saya bertanya apa itu Yummy. Saya lalu mencari di google pencarian (Google Search) kemudian menemukan informasi yang jelas tentang Yummy yaitu Yummy adalah sebuah nama situs. Tentu perusahan online yang berkedudukan di Amerika dan menawarkan jasa layanan di berbagai negara. Termasuk Indonesia.

Dalam kasus ini produk Google yang saya gunakan antara lain: Google Pencarian (Google Researc), dan Google Translate.
Produk ini dipakai oleh setiap orang di berbagai kalangan usia di seluruh dunia. Anak-anak pun mulai mengenal Google dan mencari informasi melalui google dengan menggunakan beragam gadget. Demikian pula para remaja, pemuda, dewasa dan lansia juga mengakses informasi melalui produk yang sangat terkenal di dunia yaitu Google Research atau penelusuran Google.

Pada gambar di atas yang saya ambil di pixabay memang tidak dalam posisi gambar yang letaknya sebagaimana yang kita biasa gunakan di laptop atau komputer. Maksudku, pada gambar di atas letaknya miring. Saya juga tidak tahu persis alasan yang mengambil gambar ini. Tetapi dengan tersedianya gaambar google di pixabay maka saya bisa pakai untuk mendampingi artikel ini. Sebenarnya saya bisa ambil dengan tangkapan layar tetapi itu tidak diperbolehkan. Maka saya cari cari yang sesuai aturan, yaitu mengambil gambar yang diizinkan untuk dipublikasikan secara free. Jadi, di pixabay kita boleh mendownload gambar dan memposting bersasma artikel kita. Tentu gambar yang relevan dengan isi postingan.

Produk Google yang saya sudah gunakan, yaitu:



1. Gmail / Google mail. Digunakan untuk membuat blog dan tugas-tugas
Email dapat juga digunakan dalam dunia bisnis. Misalnya ada istilah email marketing. Ini merupakan cara yang efektif untuk membangun hubungan dengan pelanggan kita, atau juga calon pelanggan kita. Silakan cari informasi email marketing.
2. Google Plus . Digunakan untuk membagi postingan ke pembaca
3. Google Translate. Selalu menggunakan untuk terjemahan bahasa lain
4. Google Drive. Dipakai untuk membuat tugas dan membuat kolom kontak di blog
5. Google Search seperti google.com; Google.co.id
6. Google Docs. Diapakai untuk tugas mengajar
7. Google Font. Dipakai untuk postingan di blog
8. Youtube. Baru 2 video

Produk Google yang belum saya gunakan, yaitu:



1. Google Sky. Saya Belum menggunakan
2. Google News. Saya Belum menggunakan
3. Google Books. Saya Belum menggunakan
4. Google Trends. Saya Belum menggunakan
5. Google Calendar. Saya Belum menggunakan
6. Google Hangouts. Saya Belum menggunakan
7. Google URL Shortener. Pernah sekali menggunakan
8. Google Now. Belum pernah
9. Google Admob. Pernah tapi sudah berhenti karena tidak mengerti mengoperasikan
10. Google playstore. Belum pernah
11. Google Maps, Belum pernah
11. Google Sync. Belum pernah
12. Google Adword. Belum pernah
13. Google Earth. Belum pernah
14. Google pinyin. Belum pernah
15. Google Jepang. Belum pernah
16. Google Chrome. Saya jarang dipakai
17. Google Mars . Saya belum pergunakan
18. Blogger. Saya sangat banyak menggunakan membuat blog
19. Google Adsense. Saya belum pergunakan
20. Speak to tweet. Saya belum pergunakan
21. Google Group . Saya belum pergunakan
22. Google Flights . Saya belum pergunakan
23. Gooogle Scholar. Saya gunakan untuk keperluan ilmiah
24. Google Search History. Saya belum pergunakan
25. Google Recipe View . Saya belum pergunakan
26. Google Suite. Saya gunakan
27. Google Bookmarks, Saya belum pergunakan
28. Go. Saya belum pergunakan
29. OpenSocial. Saya belum pergunakan
30. Google Swiffy. Saya belum pergunakan
31. reCAPTCHA . Saya belum pergunakan
33. Maps Navigation. Saya belum pergunakan
34. Mobilizer. Saya belum pergunakan
35. PageRank. Saya belum pergunakan
36. Snapshot. Saya belum pergunakan
37. Google Image Search. Saya belum pergunakan
38. Dart . Saya gunakan itu di blog (kode html dan hml)
39. google app engine. Saya belum pergunakan
40. Google Moon. Saya belum pergunakan


Ketika saya sedang membuat artikel ini, anak saya memesan Martabak melalui grab lalu diantar. Ternyata saya perhatikan nama Martabaknya adalah "Yummy Istimewa Rasanya". Lalu saya berpikir tentang produk Google. Pasti ada salah satu produk google yang digunakan untuk memfasislitasi pemesanan ini.

Selamat setia menggunakan Google

Untuk fungsi Produk Google yang disebutkan di atas silakan kunjungi: https://daftar15.blogspot.com/2017/11/daftar-50-macam-produk-google-dan.html

Dalam link blog yang tercantum di atas bila dikunjungi maka akan mendapat informasi tentang fungsi setiap produk google yang disebutkan di atas.

Efektivitas Informasi Yummly di Pixabay dan Google

Efektivitas Informasi Yummly di Pixabay dan Google
Malam ini tanggal, 30 Juli 2018 Pukul 22.50 WIB sewaktu mencari gambar di pixabay untuk dijadikan sebagai latar postingan di blog, saya menemukan sebuah logo dengan warna yang menarik bagi saya. Namanya Yummly. Lalu saya cari informasi di google tentang Yummly, Hasilnya saya menemukan bahwa Yumly adalah sebuah situs dengan alamat web: https://www.yummly.com. Saya kemudian mencari apakah ada blog Indonesia yang membahas, saya tidak menemukan. Kemudian saya melanjutkan dengan mencari lagi di google. Saya dibawah ke beberapa pilihan penjelasan tentang Yummly. Saya kemudian memilih Wikipedia. Dalam Wikipedia dijelaskan bahwa:
“Yummly adalah aplikasi dan situs web seluler yang memberikan rekomendasi resep yang dipersonalisasi untuk selera individu, pencarian resep semantik, kotak resep digital, daftar belanja, dan pengiriman bahan makanan satu jam. Aplikasi Yummly tersedia untuk iOS, Android dan browser web. Aplikasi Yummly diberi nama "Best of 2014" di Apple App Store.” Dalam situs ini ditawarkan pilihan makanan, masakan dan resep. Di situs ini kita bisa mencari berdasarkan bahan, diet, nutrisi, harga, hidangan, waktu, rasa, makanan, dan sumber makanan. Kita juga bisa belajar pengguna berdasarkan kesukaan dan ketidaksukaan kita.

Saya kemudian mencari tahu di lokasi mana Yummly berada, ternyata saya menemukan bahwa lokasinya ada di Redwood City California Amerika Serikat. Saya tidak tahu apakah sudah ada di Indonesia. Karena di Wikipedia disebutkan beberapa tempat sebagai tempat peluncuran situs web yaitu di Inggris, Jerman dan Belanda.
Dalam Wikipedia, kita mendapat informasi bahwa pada tahun 2017, perusahan [yummly] diakusisi oleh pembuat alat Whirlpool Corporation.

Ketika kita membuka situs Yummly, kita segera menemukan banyak penawaran. Dari sekian banyak penawaran yang tersedia saya memilih beberapa diantaranya seperti:

1. Pesto Shredded Chicken Stuffed Mush
2. Keto Broccoli Salad
3. Slow Cooker Sausage and Ravioli
4. Hillbilly Hamburger Casserole
Dari 4 Jenis di atas saya arahkan pandangan saya pada sajian yang didalamnya ada jagung. Maklum orang Indonesia timur suka jagung. Jadi saya pilih itu. Namanya “Easy Seafood Boil Spoonful of Easy dan How To Make Pink Popcorn

Setelah saya mencari informasi Yummly di Indonesia ternyata saya menemukan di Indonesian Salad Recipes Silakan cari informasi melalui link yang saya cantumkan. Selamat menikmati pilihan makanan yang lesat ala Indonesia di Yummy

Berdasarkan informasi di atas, jelaslah bahwa saya tahu Yummly dari Pixabay kemudian informasi di Pixabay diperjelas dari pemanfaatan salah satu produk Google yaitu Google Research atau Google Pencarian. Ya memang Google adalah salah satu mesin pencari informasi di dunia online yang mendunia. Informasi yang belum jelas kita dapat mencari informasi lebih jelas dari google. Seperti yang saya lakukan untuk Yummly. Awalnya saya hanya senang dengan logo tetapi kemudian saya mencari informasi melalui Google tentang Yummly dan saya mendapat informasi yang jelas. Itulah sebabnya judulnya saya buat efektivitas informasi tentang Yummly di Pixabay dan Google. Pixabay hanya menampilkan foto sementara Google memuat penjelasan tentang situs ini. Itulah kehebatan Google.

Memang bila kita mencari informasi secara online maka kita tidak dapat menghindari produk-produk dari google. Melalui produk-produk inilah google melayani kebutuhan manusa akan beragam informasi di seluruh dunia. Situs yang hanya ada di Amerika dan beberapa negara Eropa, kita dapat kenal di Indonesia. Semua ini disebabkan karena kemajuan teknologi khususnya internet. Kemajuan ini membuat informasi di berbagai belahan dunia semakin mudah di akses di berbagai tempat. Dalam kasus ini saya menggunakan produk Google, yaitu:

1. Email dari gmail.com (punya Google)
2. blogspot.com (punya google)
3. google plus (punya google)
4. google translate (punya google)
5. Google Pencarian (Google Search)

Email Gmail.com saya gunakan untuk membuat blog dan mengirim surat elektronik. Seperti mengirim berita ke teman, mengirim bahan mengajar, menerima tugas dari peserta didik dan masih banyak fungsi email dari gmail.
Blogspot adalah platform blog yang dapat digunakan oleh saipa saja untuk aktivitas pribadi maupun yang bersifat umum. Untuk membuat blog maka kita harus punya email, khususnya dari gmail. Email dari gamail dan blospot adalah satu pemilik yaitu google.
Google Plus punya banyak manfaat. Salah satunya yaitu memfiralkan artikel kita ke pembaca sehingga cepat terindek oleh google
Google Pencarian memiliki ragam kegunaan seperti mencari informasi secara online
Google Translate. Menyediakan banyak pilihan bahasa di dunia. Produk ini memudahkan orang untuk menterjemahkan bahasa yang belum dimengerti.
Jadi, bila ada yang belum jelas cari kejelasannya melalui Google.

Efektivitas Mengajar dengan Hati

Efektivitas Mengajar dengan Hati
Apa itu efektivitas mengajar dengan hati?

Hari ini saya berusaha menulis sebuah artikel tentang mengajar dengan hati. Tadinya saya berpikir untuk menggunakan kata mendidik karena saya anggap mengajar adalam dalam lingkup mendidik. Dengan kata lain mengajar adalah bagian dari mendidik. Memberi contoh dan keteladanan hidup juga adalah mendidik. Namun yang umumnya terjadi yaitu “mengajar”. Maksudnya guru atau dosen sering melakukan kegiatan mengajar tanpa bayaran yang seimbang dengan kegiatan mengajar. Biasanya hal ini terjadi pada sekolah-sekolah yang dikelola secara orang per orangan. Namun ada pula sekolah-sekolah swasta yang membayar guru atau dosen dengan honor mengajar yang fantastis. Ada honor bulanan untuk para guru, sementara untuk para dose nada perhitungan uang sks, uang transport PP, tunjangan keahlian dan lain-lain. Namun ada pula satuan pendidikan dan juga perguruan tinggi yang dikelola oleh swasta seperti oleh yayasan kadang mengalami kesulitan mendapat dana operasional untuk membayar dosen. Saya pernah mengajar di salah satu sekolah tinggi swasta dengan bayaran 1 sks 15.000,00. Pada waktu itu saya dibebankan untuk mengajar 2 mata kuliah, total 4 sks. Jadi, bila saya hitung maka sekali mengajar dalam 1 hari, saya dapat bayaran Rp 60.000,00. Lalu bila dikalkulasikan dengan pengeluaran saya maka saya nombok. Saya menggunakan transportasi ke tempat mengajar dengan menggunakan kenderaan umum. Untuk sampai ke lokasi kampus, saya harus menggunakan ojek ke tempat kenderaan umum dengan sekali perjalanan Rp 7.000. Lalu mengguanakan kenderaan umum sebanyak 3 kali dengan jumlah yang harus saya keluarkan Rp 12.000,00, setelah turun dari kenderaan yang keempat, saya menggunakan ojek ke kampus dengan biaya Rp 7.000,00 dengan jalan yang cukup becek. Ini baru sekali perjalanan. Biaya makan di kampus Rp 20.000,00 (paling kecil). Jadi bila saya hitung maka honor mengajar tidak cukup untuk transportasi, apalagi untuk kebutuhan di rumah.

Saya menyadari bahwa hal di atas terjadi karena mahasiswa yang kuliah mayoritas disponsori. Maksud disponsori disini yaitu Yayasan menanggung biaya makan dan minum serta biaya kuliah. Jadi memang bebannya berat. Menyadari akan hal itu saya jalani kegiatan mengajar dengan apa yang disebut dalam judul artikel di atas, yaitu: “Mengajara dengan hati”.
Berdasarkan pengalaman di atas, saya hendak mendefinisikan apa itu mengajar dengan hati. Mengajar dengan hati adalah niat hati dalam mengambil sikap ideal yaitu memberi pengajaran tanpa menuntut imbalan (pahlawan tanpa tanda jasa). Bila ada honor yang diberi walaupun tidak cukup diterima dengan senang hati.

Kemudian kita juga mesti menyadari bahwa guru atau pendidik yang bekerja dalam satuan pendidikan tertentu termasuk perguruan tinggi mesti menyadari beberapa kesulitan yang mungkin dialami oleh yayasan yang menaungi sekolah tersebut. Ada kalanya terjadi kesulitan keuangan. Maka salah satu factor mengapa guru/dosen mesti mengajar dengan hati karena adanya kesulitan dana. Para orangtua juga mengalami kesulitan dalam mencari biaya sekolah maupun biaya kuliah untuk anaknya. Itulah sebabnya perlu dikembangkan praktik “mengajar dengan hati”. Kadang ada yang mengalami honor diputihkan. Artinya karena kekurangan dana maka honor bulan yang sudah berlalu tidak dibayar dan dianggap pengabdian.

Jadi efektivitas mengajar dengan hati terletak pada kesungguhan hati. Kesungguhan hati ini menjadi daya dorong yang paling efektif menolong guru dan dosen yang berada dalam lingkup sekolah yang mengalami keterbatasan dana atau kesulitan dana. Mengajar dilakukan sebagai sikap ideal yaitu menjadi pahlawan tanpa tanda jasa/tanpa pamrih

Semoga artikel ini menginspirasi rekan-rekan yang sedang mengalami pengalaman yang pernah saya alami.

Sunday, July 29, 2018

Belajar dari Efektivitas Cristian Ronaldo ke Juventus

Belajar dari Efektivitas Cristian Ronaldo ke Juventus
Kita sering mendengar kata efektif dan prestasi. Namun bagaimana kita memaknai kedua kata ini sehingga mmberi pengaruh edukatif dalam diri kita untuk secara efektif dalam prestasi yang kita toreh di lembaga di mana kita bekerja maupun prestasi secara kolektif. Untuk menjawab maksud ini weblog efektivitas membuat sebuah artikel dengan judul "Belajar Efektivitas Ronaldo ke Juventus". Sebelum melanjutkan membaca artikel ini, kami hendak menyatakan bahwa artikel ini sebagai artikel yang bersifat inspiratif dalam aspek prestasi. Prestasi yang diuraikan memang dalam dunia olah raga, yaitu di bola kaki, Namun kita bisa belajar apa aarti berpresatasi secara kolektif/komunal dan individual. Sekarang silakan ikuti artikel dibawah ini.

Efektivitas Prestasi Kolektif



Efektivitas Prestasi Kolektif yang dimaksud disini yaitu keberhasilan mencapai tujuan sebagai bagian dari hasil perjuangan/kerja bersama yang berlangsung dalam sebuah tim kerja. Tim kerja disini dalam konteks Ronaldo, yaitu Bola Kaki.


Dalam situs Wikipedia, kita mendapat penjelasan tentang arti kata Prestasi.
“Prestasi berasal dari bahasa Belanda yang artinya hasil dari usaha. Prestasi diperoleh dari usaha yang telah dikerjakan. Dari pengertian prestasi tersebut, maka pengertian prestasi diri adalah hasil atas usaha yang dilakukan seseorang.” (Wikipedia)
Definisi yang diungkap dalam kutipan di atas menegaskan bahwa prestasi adalah hasil kerja/hasil usaha. Hasil kerja atau hasil usaha secara bersama-sama maupun secara individual. Dalam hal ini dalam prestasi yang dicapai oleh sebuah tim kerja didasarkan pada factor kebersamaan dan kesendirian. Kebersamaan yang saya maksud tentu jelas, yaitu pencapai hasil dalam sebuah tim kerja seperti dalam kesebelasan bola kaki tidak dapat dipisahkan dari kerja sama antara satu pemain dengan pemain lainnya. Dalam kebersamaan itu tidak dapat diabaikan perjuangan individual atau saya sebut dengan keberhasilan kesenderian. Namun kesendirian dalam kebersamaan. Istilah ini mungkin tidak cocok dalam pandangan pembaca tetapi itu sebuah istilah yang hendak saya pakai untuk keberhasilan bersama dan individual dalam sebuah tim kerja seperti dalam kesebelasan bola kaki.
Lalu apa saaja efektivitas prestasi kolektif. Dalam dunia bola kaki kita kenal ada istilah juara Nasional, Juara Liga Indonesia, Juara Liga Eropa, Juara Piala AFC, Juara dunia, dan lain-lain. Ini adalah prestasi kolektif. Prestasi kolektif diperoleh dari perjaungan bersama. Dalam perjuangan bersama muncul perjuangan individu yaitu peran setiap pemain sesuai posisi mereka. Ada yang mendapat peran sebagai penjaga gawang atau kiper, penyerang (Striker), gelandang bertahan, gelandang menyerang, bek dan lain-lain. Seluruh peran individual berlangsung dalam skop tim perjuangan. Itulah sebabnya ketika mencapai prestasi (hasil perjuangan) sebagai juara maka hasil ini disebut prestasi kolektif.

Dalam dunia pendidikan, kerja tim tidak dapat diabaikan. Misalnya dalam satuan pendidikan seperti Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP), Sekolah Menengah Atas (SMA)/Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), dan juga Sekolah Tinggi, Institut serta Universitas tidak dapat mengabaikan prestasi kolektif. Guru yang berhasil menjadi guru teladan, tentu tidak dapat dipisahkan dari lingkup bekerjanya. Bila tidak ada peserta didik, kepala sekolah dan rekan-rekan guru maka sulit untuk menghasilkan seorang yang meraih Guru Teladan. Tidak ada guru lain yang dipakai sebagai pembanding kualitas kerja/kualitas mengajar dan bakti lainnya tidak mungkin seorang guru mendapat prestasi guru teladan. Demikian juga seorang peserta didik yang berprestasi akademik tidak dapat terjadi dalam kesendirian mutlak, pasti ada kebersamaan. Sekolah Teladan, Sekolah Tinggi teladan, Institut berpresatasi, universitas unggulan dll semua karena ada factor kebersamaan. Kebersamaan membuat perjuangan tim menjadi efektif mencapai prestasi.

Efektivitas Prestasi Individual



Tentu untuk bagian ini kita kembali kepada topik artikel yaitu belajar dari Prestasi Ronaldo.

Untuk secara efektif mencapai prestasi maka Ronaldo bergabung dalam kebersamaan, yaitu bergabung dalam klub yang ada pada waktu itu. Klub yang dimaksud seperti: Andoinha tahun 1993-1995, ia melaksankanan karir mencapai prestasi melalui klub ini selama 2 tahun. Kemudian tahun 1995-1997 bergabung di klub Nacional, dan Sporting Lisboa pada tahun 1997 sampai 2001. Semua ini berlangsung dalam periode yang disebut “masa Junior”. Prestasi tidak akan datang tanpa melalui waktu. Waktunya dapat dipastikan bahwa prestasi tidak berlangsung instan tetapi butuh kesabaran dan kerja keras. Itulah yang terjadi pada diri Ronaldo. Demikian juga dalam dunia pendidikan, prestasi yang dicapai secara kolektif maupun individual membutuhkan waktu dan perjuanagan.

Efektifvitas Prestasi Ronaldo di Manchester United FC

Prestasi yang ditoreh Ronaldo ketika ada dalam masa Junior, yaitu: pada tahun 2001-2003 bersama Sporting Lisboa, ia menciptakan 3 gol. Jadi, prestasi Ronaldo yaitu berhasil menciptakan 3 gol dalam masa 3 tahun. Pada tahun 2003 Sporting Lisboa bertanding dengan MU dengan hasil akhir 3-1. Kemenangan itu tidak terlepas dengan kelincahan permainan Ronaldo. Melalui aksi Ronaldo yang cemerlang itu para pemain MU mendesak Alex Ferguson untuk segera merekrut pemain muda/pemain junior yang begitu brilian. Akhirnya ia didatangkan ke Manchester United FC atau MU. Sang Arsitek MU yaitu Alex Ferguson bertanya kepada Ronaldo apa nomor kesukaannya, ia kemudian menjawab nomor 28. Nomor ini adalah nomor kesenangannya di Sporting Lisboa. Tetapi Ferguson menyatakan tidak! Nomor kamu di MU yaitu nomor 7. Jadi, nomor yang dipakai Ronaldo hingga kini adalah nomor yang diputuskan oleh Ferguson. Ingat Nomor 7 di punggung Christian Ronalda maka ingat pula Ferguson.
Pada waktu di MU, Christiano Ronaldo bermain sebanyak 196 dan mencetak 84 gol. Jadi prestasi individual di MU yaitu ia efektif menciptakan 84 gol. Ini prestasi individual Ronalda bagi Timnya yaitu Manchester United FC.
Prestasi Individual Ronaldo di Real Madrid

Setelah Cristiano Ronaldo dos Santos Aveiro bermain di MU, maka pada 1 Juli 2009 ia pindah ke Real Madrid. Kepindahannya ke Real Madrid memecahkan prestasi yaitu ia dikenal sebagai pemain transfer termahal di dunia kala itu. Nilai transfernya mencapai 1,3 triliun atau 80 juta poundsterling. Prestasi CH7 (Cristian Ronaldo) di Real Madrid FC, yaitu:

1. Mencetak 87 Gol dari 81 kali bermain
2. Pencetak Gol terbanyak di La Liga yaitu sebanyak 40 gol
3. Pencetak gol terbanyak di El Clasico sebanyak 15 gol
4. Pencetak gol terbanyak UCL dalam 1 musim yaitu 2013-2014 sebanyak 17 gol
5. Dan masih banyak lagi tetapi kira-kira ini menjadi contoh mengukir efektivitas prestasi secara kelompok maupun individual.

Prestasi Cristian Ronaldo ke Juventus


Setelah Piala Dunia di Rusia, Ronaldo memang tidak efektif membawa kesebelasan Spanyol menjuarai Piala Dunia namun berita fenomenalnya yaitu berita kepindahan dan kepindahannya ke Juventus membuat beberapa prestasi di Juventus. Bayangkan saja, Ronaldo sebelum bermain tetapi sudah berprestasi. Apa saja prestasinya di Juventus? Mari kita lihat satu per satu. Kepindahan Cristian Ronaldo ke Juventus terjadi pada 11 Juli 2018. Nilai transfernya 112 juta Euro atau 99,2 poundsterling. Kalau dibawa dan dirupiakan di Indonesia maka jumlahnya 1,88 triliun.
Prestasi di Juventus, sebelum bermain Ronaldo sudah menghasilakn uang sebesar 60 juta Dolar Amerika atau 862 milliar. Ini sebuah prestasi yang luar biasa. Menurut Tempo.co hasil ini dicapai 1 hari saat Ronaldo bergabung ke Juventus

Prestasi Melalui Jersey dengan Nomor Punggung 7



Selain itu dalam tempo.co, kita mendapat informasi bahwa kaos atau Jersey dengan nomor 7 yang akan dipakai CR7 laris terjual. Dengan kata lain konstum baju dari Ronaldo Laris terjual diantara pemain lainnya.
Uraian prestasi di atas memang terjadi di dunia bola. Namun kita bisa belajar dari Ronaldo apa itu prestasi. Prestasi kita mungkin tidak sebrilian Ronaldo tetapi kita harus berprestasi baik secara kolektif maupun secara individual. Efektivitas prestasi dapat berlangsung dalam kebersamaan yang ditopang dengan kualitas individu-individu dalam tim yang memiliki kualitas kekaryaan yang unggul seperti Ronaldo. Ada pemain yang tidak terkenal tetapi pernah bermain bersama dengan Ronaldo. Namanya tidak dikenal orang tetapi ia punya peran untuk Ronaldo bisa sukses dalam sebuah perjuangan dan menghasilkan prestasi tim dan prestasi individu.
Dalam dunia pendidikan, para guru, dosen, peserta didik, mahasiswa, tenaga kependidikan, para pemimpin di satuan pendidikan, para ketua dan rector serta para puket dan tenaga-tenaga lain yang tidak disebutkan. Semuanya punya peran dalam mewujudkan efektivitas prestasi Sekolah, Institut, Universitas. Bila ada yang berpresatasi, misalnya di SEA Games di Indonesia maka prestasi itu adalah prestasi kolektif tetapi juga individual.
Kiranya efektivitas Prestasi dari Ronaldo yang diuraikan di atas menginspirasi kita dalam prestasi. Untuk mencapai prestasi perlu ada upaya yang efektif. Proses efektivitas inilah yang akan menghasilkan prestasi komunal dan individual.

Selamat Berprestasi

Friday, July 27, 2018

Efektivitas Ikan Salmon Masakan Jepang

Efektivitas Ikan Salmon Masakan Jepang
Ikan salamon sangat berkhasiat. Khasiatnya berlaku bagi anak-anak seperti untuk perkembangan otak, kemudian untuk perempuan seperti menjaga kesehatan kualitas kesuburan serta kualitas rambut, mengatasi tekanan darah tinggi dan masih banyak lagi. Ikan Salmon yang kaya dengan ragam manfaat tentu menjadi daya tarik bagi rumah makan, restoran-restoran seperti yang berbasis model Jepang. Mereka mengemas masakan ikan salmon dengan kreativitas yang sangat unggul. Silakan perhatikan olehana masakan ikan Salmon dalam gambar berikut ini.

Pada gambar di atas kita melihat bagaimana kreativitas orang Jepang dalam mengelola masakan ikan Salmon. Hasil itu kemudian dikelola secara baik di sebuah tempat yang berbentuk perahu. Ikan Salmon memang bisa hidup di air tawar tetapi juga di laut.

Manusia punya kemampuan mengolah ikan Salmon menjadi masakan dengan beragam kreasi untuk menghidangkannya kepada pengunjung rumah makan atau restoran.

Hidangan ikan Salmon di atas tentu menunjukkan beraneka cara menghidangkan ikan Salmon sehingga menarik salera makan para pengunjung.

Bertambah salera akan keinginan makan ikan Salmon bila melihat gambar berikut ini.

Salam

Thursday, July 26, 2018

Efektivitas Mengkonsumsi ikan Salmon

Efektivitas Mengkonsumsi ikan Salmon
Ikan Salmon pasti disukai orang. Menurut informasi ikan salam memiliki khasiat yang sangat banyak, terlebih asam lemak omega 3. Lemak ini adalah salah satu nutrisi yang berguna untuk kesehatan tubuh manusia. Ada bnyak manfaat dari mengkonsumsi ikan Salmon. Silakan ikuti dalam artikel berikut ini.

Refisi

Manfaat Ikan Salmon



Manfaat ikan salmon, khususnya asam lemak omega 3 sangat banyak manfaatnya bagi manusia. Ragam manfaat itu ketika berguna atau berhasil mengatasi masalah-masalah dalam tubuh manusia maka ikan Salmon dapat dikatakan efektif terhadap kesehatan tubuh manusia.
Dengan demikian semakin baik mengkonsumsi ikan Salmon khususnya asam lemak omega 3 maka semakin baik juga kualitas kesehatan pada tubuh manusia. Berikut beberapa manfaat ikan Salmon.

1. Asam lemak omega 3 Bermanfaat untuk kualitas Jantung

Jantung manusia mempunyai peranan yang sangat utama dalam hidup manusia. Jika jantung seseorang terganggu maka akan berdampak fatal bagi kehidupan seseorang. Oleh karena itu setiap orang perlu memelihara kesehatan jantung. Ada banyak cara memelihara kesehatan jantung, salah satunya yaitu konsumsi makanan yang berfungsi bagi kesehatan jantung manusia. Salah satu cara memelihara kesehatan jantung manusia yaitu melalui ikan Salmon. Dalam ikan salmon ada asam lemak omega 3. Lemak ini dapat membantu seseorang memelihara kesehatan jantung. Asam lemak omega 3 dari ikan Salmon membatu seseorang menurunkan kolestrol dan tekanan darah, membantu menurunkan resiko seseorang dari stroke dan gagak jantung serta mengurangi pembekuaan darah.

2. Asam lemak omega 3 Bermanfaat untuk penunjang Perkembangan Otak Manusia

Kandungan asam lemak omega 3 yang ada dalam ikan Salmon bermanfaat bagi anak-anak dalam hal membantu meningkatkan perkembangan otak anak. Anak-anak yang mengkonsumsi asam lemak omega 3 dapat mempengaruhi berkembangan otak secara baik.

3. Asam lemak omega 3 dalam ikan Salmon Bermanfaat untuk kulit dan rambut

Asam lemak omega 3 yang ada dalam ikan Salmon akan menolong kebutuhan lemak tubuh, khususnya kulit dan rambut. Kulit tidak kusam dan rambut juga tetap berkilau.
4. Asam lemak omega 3 dalam ikan Salmon Bermanfaat untuk Berperan dalam Kesehatan Tulang
Ikan Salmon memiliki manfaat yang banyak, sala satunya yaitu ikan salmon mengandung vitamin D yang diperlukan oleh tubuh manusia. Vitamin D berfungsi untuk meningkatkan kualitas kesehatan tulang. Semakin baik mengkonsumsi ikan Salmon maka semakin baik juga kesehatan tulang.

5. Asam lemak omega 3 dalam Ikan Salmon Meredakan Depresi
Manusia tidak dapat menghindari depresi. Manusia selalu terbuka terhadap depressi. Artinya depressi selalu di alami oleh siapapun. Namun ada cara untuk mengatasi depresi. Salah satunya yaitu mengkonsumsi ikan Salmon. Asam lemak omega 3 yang ada dalam ikan salmon efektif untuk mengatasi stress.

Asal Ikan Salmon



Menurut informasi di internet, ikan salmon berasal dari Samudera Atlantik dan Samudra Pasifik. Tentu ikan ini merupakan salah satu jenis ikan yang hidup di air tawar. Ikan salmon sangat lincah berenang. Yang melatih berenang ya bapanya dan mamanya ikan Salmon.

Penjualan di Indonesia

Ikan Salmon tidak hidup di Indonesia tapi dagingnya dijual di Indonesia. Tentu impor dari dari luar negeri. Kalau impor dari luar negeri maka tentu harganya mahal.

Bentuk Ikan Salmon

Asal Ikan Salmon

Menurut informasi di internet, ikan salmon berasal dari Samudera Atlantik dan Samudra Pasifik. Tentu ikan ini merupakan salah satu jenis ikan yang hidup di air tawar. Ikan salmon sangat lincah berenang. Yang melatih berenang ya bapanya dan mamanya ikan Salmon.

Penjualan di Indonesia

Ikan Salmon tidak hidup di Indonesia tapi dagingnya dijual di Indonesia. Tentu impor dari dari luar negeri. Kalau impor dari luar negeri maka tentu harganya mahal.

Tempat Penjualan
Bisa cari di Giant dan Carrefour

Harga

1 Kg Rp 300.000

Hidangan Ikan Salmon

Ikan salmon bila diolah secara baik maka akan membuat salera makan meningkat. Melihatnya saja jadi tertarik untuk makan ikan salmon. Ikan salmon dapat diolah dengan berbagai cara, baik secara modern dan sesuai dengan masakan asal negara atau tempat. Misalnya Jepang. Jepang mengolah ikan Salmon dengan masakan yang tentu lengkap dengan alat makan yaitu sumpit. Cara mengolah masakan ikan salmon tentu sangat memukau dan mempengaruhi kita untuk segera mencari rumah makan Jepang di Indonesia untuk santap ikan Salmon olahan masakan Jepang.

Tuhan memang luar biasa atas ciptaan-Nya. TUHAN menciptakan ikan Salmon yang tentu punya kontribusi yang sangat bermanfaat bagi kehidupan manusia, mulai dari anak sampai pada orang dewasa termasuk usia lanjut

Silakan cari ikan Salmon tetapi jangan di sungai kita di Indonesia, tidak ketemu ikan Salmon. Ikan Salmon itu ada di luar sana. Masuk di Indonesia karena diimpor. Tetapi mungkin ada yang peliharan di kolam, kita tidak tahu. Namun yang jelas ikan Salmon sangat berkhasiat.

Selamat memburu daging ikan Salmon khususnya minyak omega 3

Efektivitas Mendidik untuk Hari Esok

Efektivitas Mendidik untuk Hari Esok
Mengajar dan memberi keteladanan merupakan bagian dari mengajar. Kedua kegiatan itu dilakukan guru dan dosen sebagai sebuah tindakan yang memastikan bahwa kegiatan tersebut mempersiapkan peserta didik menyongsong hari esok yang lebih baik. Mengajar yang dilakukan guru dan dosen adalah bagian dari kegiatan mendidik untuk hari esok.

Mendidik untuk hari esok membutuhkan hati dan pikiran yang berkualitas. Bila tidak maka generasi yang disiapkan juga tidak mampu menghadapi hari esok yang lebih baik.Itulah sebabnya kita mesti melakukan pendidikan untuk hari esok.

Efektivitas Proses Pembelajaran dalam Paradigma K2013

Efektivitas Proses Pembelajaran dalam Paradigma K2013
Pembelajaran berintikan kegiatan mengajar dan belajar. Kegiatan mengajar dilakukan guru dan belajar dilakukan oleh peserta didik. Namun dalam paradigma kurikulum 2013 belajar juga dilakukan oleh guru. Guru tidak hanya mengajar tetapi juga belajar. Belajar bersama-sama peserta didik dalam proses pembelajaran. Hal ini sesuai paradigma K 2013 yang berorientasi pada peserta didik.

Saya pernah membuat cerita tentang paradigma kurikulum 2013 dan kurikulum berbasis KKNI dengan perumpamaan penumpang dan pilot. Pesawat Pendidikan Indonesia akan terbang. Kini yang membawa pesawat adalah penumpang. Pilot duduk bersama-sama penumpang. Pesawat kemudian diterbangkan. Ternyata asik juga pilot dan penumpang duduk bersama-sama. bila penumpang salah membawa pilot maka kesalahan itu menjadi pengalaman berharga. Penumpang mengalami pengalaman yang menyenangkan karena ternyata penumpang punya kompetensi. Penumpang bukan hanya orang yang dilayani tetapi mereka juga bisa melayani, memberi masukan pada pilot tentang membawa pesawat pendidikan ke landasan yang dituju. Nama landasanya yaitu kompetensi dan karakter.

Cerita di atas ada kelemahannya namun pesan yang disampaikan adalah pembelajaran yang berpusat kepada peserta didik memiliki kelebihan yaitu terbentuknya kompetensi dan karakter yang diharapkan dalam kurikulum 2013 dan kurikulum berbasis KKNI.

Tadi dalam sebuah proses pembelajaran saya mencoba menerapkan pembelajaran berbasis peserta didik dengan pilihan-pilihan metode yang merupakan inovasi dari peserta didik ternyata mereka mengeksplor kemampuan mereka secara memuasakan. Pembelajaran berlangsung sangat menyenangkan. Rasanya waktu sangat kurang untuk meyelesaikan proses pembelajaran. Peserta didik sanagat antusias

Wednesday, July 25, 2018

10 Cara Efektif diterima Google Adsense

10 Cara Efektif diterima Google Adsense

Sore ini saya membaca sebuah artikel dengan judul 15 persiapan sebelum mendaftar ke Google Adsense. Saya tidak membahas ke-15 persiapan tersebut karena penulis blog hanya menyampaikan beberapa saja. Jadi saya hanya membahas dalam arti mengomentari apa yang dikemukakan kemudian memberi beberapa penjelasan tentang pokok-pokok penting yang perlu disiapkan ketiak rekan-rekan mendaftarkan blog ke Google Adsense. Berikut persiapan yang dimaksud, yaitu:

Sumber: Pixabay.com


1. Patuhi Kebijakan Program Google Adsense
Ada sejumlah kebijakan atau aturan Google Adsense yang perlu kita turuti sebelum mendaftar ke Google Adsense. Untuk mengetahui kebijakan Google Adsense maka kita langsung ke "kebijakan Google Adsense"

2. Batas Usia.

Ya saya setuju dengan persiapan yang pertama. Mengapa? Karena Google Adsense memang mewajibkan batas usia yang diperkenankan adalah usia 18 tahun ke atas
3. Satatus website atau Blog. Apakah dibannet atau tidak.

Ya bagian ini tentu diperhatikan secara baik karena website atau blog yang pernah didaftar tetapi ditolak akan mengalami nasib yang sama. Artinya menajukan berkali-kali tetap juga ditolak. Saya punya pengalaman untuk beberapa blog. Saya sudah perbaiki blog yang saya ajukan tetapi tetap saja ditolak jadi saya sudah tutup akun google Adsense. Penutupan ini dengan harapan untuk mendaftar kembali tetapi dengan blog yang orisinil alias blog baru

4. Tulis konten/artikel/berita berkualitas

Ini kaya kuliah teori kualitas. Mungkin kita harus pakai teori kualitas model Deming dll. Ya memang kita harus tulis konten blog yang berkualitas. Sebab jika tidak demikian jarang pengunjung. Jadi saya sangat setuju atau bahkan di atas dari SANGAT SETUJU tetapi tidak ada pilihan di atas dari sangat setuju. Tidak mungkin maha setuju. Kalau Mahasiswa ya ada
Intinya kalau mau buka kebun di Google Adsense buat artikel berkualitas. Jadi, konten berkualitas itu apa? Jawabannya ini:

a. Buat tulisan yang menarik dan orisinil. Maksudnya konten atau isi tulisan di blog tidak ditulis atau dimuat dalam blog lain.

b. Tidak posting yang Pornografi, judi, senjata. Ya saya setuju pendapat ini.

c. Tidak menulis kata kunci yang bertumpuk-tumpuk di satu laman postingan atau tulis kata kunci secara berulang. Ini tidak boleh. Ya saya setuju pendapat ini.
d. Menulis artikel minimal 500 kata dan disukai untuk dibaca pengunjung. Ada yang bilang antara 1000 - 1500 kata. Saya pernah mencoba artikel yang tulisannya sedikit, iklan Google Adsensenya tidak muncul tetapi kalau postingnya banyak pasti pasang kode iklan dan iklan GA pasti muncul. Namun sebaliknya bila kontennya sedikit, katakanlah teori 500 kata, saya yakin iklannya tidak nongol di halaman postingan. Jika tidak percaya coba saja. Ini berangkat dari pengalaman saya di blog kantor. Di Blog kantor yang saya buat, bila saya memposting artikel yang kata-katanya sedikit maka iklan tidak muncul pada laman tersebut. Namun ketika saya menambahkan dalam jumlah kata-kata yang lebih banyak maka iklan langsung muncul. Jadi saya setuju karena sumber ini menggunakan batas minimal 500 kata pada waktu mendaftar. Ingat ini hanya berlaku untuk setiap artikel. Artinya setiap artikel jangan dibawah 500 kata. Usahakan jumlah kata dalam artikelnya lebih banyak, tarulah 1 500 kata.

e. Buat halaman Privacy Police

Ya ini bisa diterima. Namun pengalaman saya di blog kantor waktu didaftarkan tidak ada privacy police. Yang ada di blog adalah ada nomor ijin dari Pemerintah atas usaha yang dilakukan. Saya perjelas saja, yaitu izin akreditasi sekolah dari BAN PT. Mungkin hal ini membuat Google Adsense percaya keberadaan blog tersebut. Tetapi untuk blog pribadi perlu membuat halaman Privacy Police. Kita bisa meminta jasa online gratis dari situs yang menyediakan privacy police. Lalu kita kopi paste ke blog. Lalu buat judul Privacy Police. Silakan kunjungi situs ini: http://www.privacypolicyonline.com/ Dan membuat privacy police untuk blog anda. Sifatnya gratis selamanya.

f. Buat halam Abou atau Tentang.

Di halaman about atau halaman Tentang kita membuat deskripsi diri kita. Identitas kita secara singkat, kemudian blog kita. Apakah blog khusus tentang topic-topik tertentu. Jelaskan di About sehingga dapat diketahui pengunjung. Hal ini menunjukkan bahwa pengelola blog memang bereksistensi dan bukan spam. Jadi, saya setuju bahwa blog pribadi yang didaftarke ke Google Adsense seharusnya atau wajib ada halaman about atau tentang

g. Menu Navigasi

Menu navigasi atau disebut juga tombol navigasi adalah fasilitas yang memudahkan pengunjung mengunjungi laman blog melalui menu navigasi yang kita tempatkan di header blog atau di bagian bawah blog. Bisa juga disamping. Namun umumnya di header dan footer blog.
Untuk membuat tombol navigasi maka kita bisa membuatnya sendiri langsung dari blog dengan memanfaatkan laman. Namun bila kita belum bisa maka kita bisa mencari di pihak ketiga. Cari saja menu navigasi di Google lalu pilih yang disukai kemudian kopi paste kode html atau xml ke laman blog dengan cara membuka gadget di blog kemudian masukan kode tersebut dan seret gadget tersebut sesuai keinginan. Apakah mau di header atau di footer blog.

5. Umur Blog

Umur blog disarankan 6 bulan tetapi ada juga yang dibawah 6 bulan. Tetapi sebaiknya anda membangun blog anda dengan mengisi artikel yang berguna. Pilih tema blog sesuai passion anda.
6. Link keluar

Ini saran dari salah satu webmaster. Katanya kalau pasang link keluar akan terlihat lebih alami. Bila memasang link keluar maka cari blog yang temanya sama dengan blog kita.

7. Widget-Widget

Di blog, khususnya blogspot ada banyak widget. Jadi sebelum mengajukan blog ke Google Adsnese sebaiknya pasang beberapa widget yang perlu saja, seperti:

a. Gadget Popular Post
b. Recent Post
c. Arsip
d. Kategori/label
e. Profil Google Plus

8. Halaman Pendukung

Halaman pendukung yang dimaksud disini yaitu:

a. Kontak saya
b. Privacy Police
c. ToS (Term of Service)
d. Sitemap (tombol Navigasi)
e. DMCA
f. Disclaimer

Dari point a sampai f, cukup Anda memiliki Kontak saya dan Privacy Police

9. Pengunjung

Pengunjung memang menjadi factor penentu. Beberapa blog saya ditolak karena pengunjung kurang memadai. Jadi pengunjung juga penting. Namun ada juga yang menyatakan bahwa dengan pengujung yang sedikit blognya dapat diterima. Mungkin ada factor lain yang dinilai oleh Google Adsense. Namun beberapa blog saya ditolak karena salah satunya adalah factor pengunjung. Di blog kantor, pengunjung blog pada saat didaftarkan berjumlah 16.000 ribu tetapi usia blognya sudah lama, yaitu dibuat tahun 2012 dan didaftarkan ke google Adsense pada bulan April 2018, dan langsung diterima. Dalam blog ini tidak ada privacy police, tidak ada ToS, Tidak ada kontak saya. Namun ada izin pelaksanaan sekolah dari BAN yang dicantumkan di header Blog. Munkin karena itu blog langsung diterima dan menerbitkan iklan Google Adsense.

10. Template

Nah kalau yang satu ini saya akui. Hal ini terjadi pada blog kantor yang saya daftarkan kemudian diterima google. Tombol Navigasinya sangat bagus. Ketika diakses/diklik tidak butuh waktu yang lama atau loadingnya sangat cepat. Saya menggunakan template pihak ketiga tetapi tombol navigasinya fast loading. Jadi, kalau salah satu factor persiapan pendaftaran blog ke google Adsense dari sisi Template maka saya sarankan pakai template yang seo friendly atau yang responsive. Paling bagus lagi kalau ada ruang untuk iklan. Seperti “Template yang disediakan oleh “Bayna Blogger Template”. Template ini gratis jadi kita bisa pasang di blog. Kalau mau yang berbayar silakan daftar dan bayar tentu melalui paypal atau kartu Kredit. Saya gunakan yang gratis. Saya menggunakan template ini karena tampilannya sangat professional. Firut-fitur yang tersedia di template ini juga komplit. Fitur yang dimaksud:

a. Full responsive

Saya menyukai feature ini karena blog kita dapat diakses di Hp, Desktop, Laptop, iPad, Notebook. Ukurannya langsung menyesuaikan dengan ukuran gadget yang kita pakai untuk kunjungi blog. Misalnya laptop dan iPad

b. Mobile Friendly

Bila kita menggunakan template di luar blogspot maka perhatikan apakah ada feature mobile friendly. Artinya blog kita bisa diakses dengan gadget seperti Tablet, handphone, desktop

c. Page Speed Insights Optimized

Ini memungkinkan kecepatan loading blog. Jadi jika menggunakan template pihak ketiga maka pastikan apakan kecepatan loading blog pada waktuk dikunjungi. Apakah cepat atau lemot itu bergantung pada feature ini. Maksudnya dengan feature ini kita bisa mengunji kecepatan loading blog. Bila terlalu lama loading maka pengunjung akan meningkalkan blog kita. Oleh karena itu perlu Template Blog yang Fast Loading

d. Seo Opimized

Featur ini memungkinkan blog kita cepat diakses atau terindeks oleh mesin pencari seperti Google. Salah satu faktornya yaitu fasilitas Seo yang dipasang di template blog. Saya biasa menggunakan template yang disediakan di template Mark. Ada banyak pilihan template professional, fast loading dan SEO Optimised, dll. Dalam blog ini saya menggunakan template evendly yang disediakan Template Mark. Silakan kunjungi template mark

e. GT Metrix Report
f. Testing Tool Validator
g. Easy Admin Panel
h. Drop down menu
i. Sosial Icon
j. Ads Ready
Bagian ini saya suka karena sudah tersedia ruang untuk menerbitkan iklan. Misalnya kalau diterima GA maka kita cukup masukan kode GA pada laman blog dengan cara masuk ke edit laman dan cari kode html untuk ruang publis ikaln. Jai, ini persiapan untuk Google Adsense
k. Related Post
l. Author Box
m. Social Share Buttons
Bila kita promosi blog ke media social maka kita cukup klik tombol ini. Semua sudah

tersedia di template blog
n. Facebook Comment
Bagi yang mau promosi blog melalui facebook dapat menggunakan fasilitas ini.
o. Dll

Demikian pembahasan cara efektif mendafatr dan diterima Google Adsesnse

Semoga bermanfaat


10 Kunci Efektif Mengukur Kepuasan Pelanggan

10 Kunci Efektif Mengukur Kepuasan Pelanggan

Dalam teori manajemen khususnya yang berfokus pada manajemen kualitas produk dan jasa. selalu berusaha untuk membahas hal-hal apa yang perlu diperhatikan sehingga pelanggan tetap mencari layananan dalam bidang produk dan jasa. Ada banyak pendapat, namun dalam artiekel ini saya mengemukakan 10 kunci sukses untuk mengukur kepuasan pelanggan. Kita dapat melihat dalam pendapat Paters yang dikemukakan dalam Fandy Tjiptono dan Anastasia Diana (1995:106-107) ysng kemudian dikutip oleh Zulian Yamit (2010:80-81)mengemukakan 10 kunci sukses mengukur kepuasan pelanggan sebagai berikut.


1. Frekuensi

Untuk mengetahui kepuasan pelanggan biasanya diadakan survey paling tidak 2 sampai 3 bulan sekali. Artinya untuk tahu kepuasan pelanggan maka lakukan survey. Melalui Survey akan diketahui kepuasan pelanggan. Oleh karena itu Perusahan selalu mengadakan survey. Survey ini setiap 60 sampai 90 hari sekali.Jadi, kunci sunses yang pertama adalah survei. Kalau mau pelanggan tetap puas atas layanan produk dan jasa maka lakukan survey.

2. Format

Format disini menyangkut pelaku survey. Artinya siapa yang akan melakukan survey terhadap pelanggan dalam aspek kepuasan mereka terhadap layanan produk dan jasa. Menurut Peters, sebaiknya survey dilakukan oleh orang di luar perusahan atau pihak ketiga di luar perusahan yang secara formal melakukan survey. Hasil survey itu disampaikan ke pihak-pihak yang ada dalam perusahan. Seorang dosen yang mengajar saya pernah menyatakan kepada kami bagaimana ia melakukan sebuah penelitian terhadap kepuasan penumpang akan layanan sebuah taksi. Hasil penelitian itu disampaikan kepada perusahan atau pengelola taksi. Tentu dosen ini dapat reward dari perusahan.

3. Isi

Isi yang dimaksud disini yaitu pertanyaan dalam survey. Pertanyaan yang diajukan harus pertanyaan standar dan dapat dikuantitatifkan.

4. Desain isi

Isi survey harus didesain sedemikian rupa sehingga mampu menjadi alat ukur yang efektif dalam memperoleh informasi akan kepuasan pelanggan
5. Melibatkan setiap orang

Maksudnya mereka yang melakukan survey. Survey dapat dilakukan oleh semua level dan fungsi yang ada di dalam organisasi yang melakukan survey.
6. Mengukur kepuasan setiap orang

Perusahan harus mengukur kepuasan semua pihak, baik pemakai/pelanggan langsung maupun yang tidak langsung 7. Kombinasi berbagai ukuran

Ukurannya dibatasi pada skor kuantitatif

8. Hubungan dengan kompensasi dan reward lainnya

Hasil pengukuran kepuasan pelanggan dijadikan sebagai penentuan kompensasi insentif dalam penjualan

9. Penggunaan ukuran secara simbolik

Bagaimana mengukur kepuasan pelanggan. Kepuasan pelanggan dinyatakan dalam ukurannya yang sederhana, mudah diingat serta ditempatkan di setiap bagian perusahan

10. Bentuk pengukuran lainnya

Deskripsi kualitatif hubungan karyawan dengan pelanggan harus mencakup penilaian akan karyawan memiliki orientasi pada kepuasan pelanggan

Demikian informasi metode pengukuran kepuasan pelanggan semoga yang mencari menemukan dan lebih lengkap lagi informasi dapat ditemukan dalam sumber yang lebih disebutkan dalam artikel ini yaitu mencari informasi di buku-buku Manajemen Kualitas Produk dan Jasa. 10 Kunci di atas tentu dari pendapat yang dikemukakan dalam Zulian Yamit (2013), buku cetakan keenam.

Selanjutnya Zulian Yamit (2013:84) mengemukakan 7 karakteristik perusahan yang berhasil membentuk fokus pada kepuasan pelanggan, yaitu:

1. Visi dan Komitmen
2. Persejajaran dengan pelanggan
3. Kemauan mengidentifikasi dan mengatasi masalah pelanggan
4. Memanfaatkan informasi dari pelanggan
5. Mendekati pelanggan
6. Kesanggupan memberdayakan karyawan
7. Penyempurnaan produk dan proses secara kontinue

Ketujuh poin di atas menjadi sebuah garansi tentang karakteristik kepuasan pelanggan.Artinya bila sudah melakukan 7 hal di atas dan ternyata belum terjadi kepuasan pelanggan maka garansinya kira-kira seperti logo berikut ini.

Jaminan kepuasan pelanggan memang tidak 100 % terjawab tetapi itulah teori tentang kepuasan pelanggan. Bagi yang bergerak dalam bidang layanan produk dan jasa dapat menerapkan 7 kiat diatas. Mulailah dengan visi. APa yang menjadi cita-cita ideal dalam sebuah perusahan atau organisasi atau kumpulan usaha yang melaksanakan sebuah layanan produk dan jasa. Visi itu menjadi semangat kerja dan ukuran yang hendak dicapai. Jangan memulai sebuah usaha tanpa visi. Itu sama dengan manusia berjalan tanpa cita cita. Tidak jelas arah dan tujuan.

Setelah ada visi bangun komitmen yang kuat untuk mencapai visi tersebut. Ada banyak rintangan yang dihadapi tetapi harus punya komitmen. Komitmennya yaitu memenuhi kepuasan pelanggan atau membuat layanan yang berkualitas. Jika pelayanan sudah berkualitas maka pelanggan tetap memperioritaskan sumber di mana mereka mendapatkan sebuah layanan.
Selanjutnya diterjemahkan sendiri.

Semoga bermanfaat.

10 Karakter Guru yang Efektif

10 Karakter Guru yang Efektif

Guru EFektif adalah guru yang berhasil mengelola pembelajaran secara unggul. Keunggulan ini ditopang oleh karakter-karakter unggul yang harus dimiliki guru agar menjadi guru yang efektif. Jadi siapa guru yang sangat efektif itu?. Menurut Elaine K. McEvan (2014)ada 10 karakter, yaitu:

1. Guru yang bergairah dan terdorong visi. karakter ini akan medorong guru/dosen dalam melakukan kegiatan mengajar. Gairah itu selalu erat dengan nilai yang dianutnya atau yang mempengaruhinya. Itulah sebabnya Guru yang sangat efektif adalah guru yang bergairah dan terdorong misi
2. Guru yang Postif dan Riil
3. Seorang guru Pemimpin
Seorang Guru Pemimpin murid, mengarahkan orangtua dan memimpin rekan kerja, dan pribadi yang berpengaruh
4. Guru yang kesertaan
5. Gaya Mengajar.


Menurut McEwan (2014:67), Guru yang efektif memeragakan gaya yang unik, menampilkan drama, antusiasme, kegairahan, humor, kharisma, kreativitas dan kebaruan bagi pengajarannya. Maksudnya guru efektif selalu dengan inovasi-inovasi dalam proses pembelajaran.Guru model ini bukan peniru tetapi penemu.Gaya adalah karakter guru yang sangat efektif.
Hal ini memberi inspirasi kepada para guru dan dosen untuk menemukan Gaya yang khas dalam mengajar (Gaya sendiri), humor dalam mengajar, berkreartivitas dalam mengajar, guru yang inovatif.
6. Keahlian Memotivasi
Guru yang ahli dalam memotivasi adalah guru yang sangat efektif menolong peserta didik dalam belajar. Belajar hanya terjadi bila motivasi dari dalam dan luar peserta didik diberdayakan secara baik.
7. Guru yang memiliki kemampuan dalam efektivitas instruksional
8. Pemelajaran buku
9. Kecerdasan lapangan
10. Kehidupan mental

Tuesday, July 24, 2018

Efektivitas Motivasi Mengajar

Efektivitas Motivasi Mengajar
Motivasi mengajar adalah daya dorong perilaku mengajar. Oang yang mengajar pasti punya motivasi.Motivasi itu ada di dalam diri orang yang mengajar Motivasi tidak dapat dilihat hanya indikatornya saja yang dapat dilihat. Jadi, apa yang menggerakkan seseorang untuk melakukan tugas terstruktur yaitu mengajar? Dimanakah letak motivasi bagi seorang pengajar? Benarkah motivasi mengajar efektif menolong seorang pendidik (guru dan dosen) untuk mengajar?

Artikel ini bukanlah upaya tunggal untuk menjawab ragam pertanyaan yang bertebaran di dalam dan di sekitar mengajar. Salah satu point yang hendak saya sampaikan disini yaitu fakta empiris yang tidak dapat disangkali yaitu dorongan dalam diri seseorang untuk melakukan tugas mengajar akan bertahan kuat dalam dirinya untuk terus memberi diri dalam pekerjaan mengajar.

Mari kita urutkan motivasi apa yang ada dalam diri seorang guru dan dosen untuk mengajar.

1. Mendapat pencerahan dari sang pencipta. Tentu ada beragam istilah teologis yang dapat dipakai untuk poin ini. Ada yang menyatakan "punya karunia mengajar" karunia inilah yang mendorong ketulusan hati untuk terus mengajar sampai akhir hayatnya. Ada pula yang menyatakan punya "passion" dalam mengajar. Yang lain berkata: ia dipanggil oleh TUHAN untuk mengajar maka ia melakukan kegiatan mengajar sebagai ketaatan pada TUHAN yang memanggi dirinya untuk mengajar. Panggilan TUHAN itu melalui kesadaran diri/ada visi yang diperoleh. Oleh karena itu ia baktikan diri untuk mengajar.
Bagian ini disebut dengan motivasi internal teologis. Disebut begitu karena kesadaran pribadi seseorang dengan TUHAN yang diyakininya.
2. Ingin menciptkan hari esok bagi orang lain. Mengajar adalah intruksi terukur mempersiapkan orang lain untuk menatap masa depan yang lebih baik. Ia yang tidak bisa membaca dibuat mampu membaca dan seterusnya. Bagian ini dapat pula disebut dengan mengajar adalah menciptakan senyum untuk hari esok
3. Memantapkan kepercayaan diri akan kemampuan mengajar

Keberhasilan mengajar ditentukan oleh kepercayaan diri seorang guru akan kemampuan dirinya dalam hal mengajar. Guru dan dosen memastikan diri bahwa ia memiliki kepercayaan diri dalam apa yang disebut dengan kompetensi Pedagogi. Dalam kepercayaan diri tentang kemampuan pedagogi maka efektivitas mengajar dipengaruhi motivasi sukses menularkan kecakapan pedagogi, yaitu:

1. Kemampuan guru/dosen dalam memahami karakteristik peserta didik
2. Kemampuan memahami karakteristik peserta didik dengan kelainan fisik, social-emosional dan intelektual yang membutuhkan penanganan khusus
3. Kemampuan memahami latar belakang keluarga dan msyarakat untuk menetapkan kebutuhan belajar peserta didik dalam konteks budaya yang beragam
4. Kemampuan memahami cara dan kesulitan belajar peserta didik
5. Kemampuan mengembangkan potensi peserta didik
6. Kemampuan menguasan prinsip-prinsip dasar belajar-mengajar yang mendidik
7. Kemampuan menghembangkan kurikulum yang mendorong keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran atau mampu menciptakan suasana pembelajaran berbasis peserta didik
8. Kemampuan merancang aktivitas belajar-mengajar yang mendidik
9. Kemampuan melaksanakan aktivitas belajar-mengajar yang mendidik
10. Kemampuan menilai proses dan hassil pembelajaran yang mengacu pada tujuan utuh pendidikan (Munif Chatib, 2011:28)

4. Memantapkan diri dalam kompetensi professional

Kompetensi professional adalah kemampuan dalam penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam yang memampukan guru/dosen membimbing peserta didik mencapai standar kompetensi yang dtetapkan. Dalam kurikulum 2013 dan KKNI adalah kompetensi inti dan kompetensi dasar.

Memantapkan kompetensi professional berarti guru/dosen:

1. Menguasai secara luas dan mendalam isi dan metode mengajar
2. Menguasai materi mengajar dalam kurikulum
3. Mampu mengembangkan kurikulum dan aktivitas belajar-mengajar secara kreatif dan inovatif
4. Menguasai dasar-dasar materi kegiatan ekstrakulikuler yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
5. Kemampuan menilai dan memperbaiki pembelajaran melalui PTK (Munif Chatib, 2011:29

Efektivitas 9 Komponen Silabus Berbasis Kurikulum 2013

Efektivitas 9 Komponen Silabus Berbasis Kurikulum 2013
Implementasi Kurikulum Edisi 2013 tidak dapat diabaikan oleh guru. Salah satu unsur dari Kurikulum 2013 yaitu Silabus. Guru wajib membuat silabus. Guru yang dimaksud disini yakni Guru yang mengajar di satuan pendidikan seperti Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama dan Sekolah Menengah Atas/Sekolah Menengah Kejuruan. Salah satu tugas profesional guru yaitu membuat silabus. Dalam membuat silabus ada beberapa komponen yang harus diperhatikan oleh guru ketika membuat silabus. Komponen yang dimaksud, yaitu:

1. Identitas Mata Pelajaran.
2. Identitas Sekolah.
Idntitas yang perlu dicantumkan yakni nama satuan pendidikan atau nama sekolah dan kelas
3. Kompetensi Inti
Kompetensi Inti adalah deskripsi tentang kompetensi pada ranah sikap, pengetahuan dan keterapilan yang harus dipelajari untuk dikuasai setiap peserta didik pada suatu tingkat atau jenjang sekolah, kelas, dan mata pelajaran tertentu.
4. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar adalah kemampuan spesifik yang meliputi aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang berhubungan dengan muatan atau mata pelajaran 5. Materi Pokok.
Materi pokok adalah teori-teori, fakta-fakta, konsep-konsep, prinsip-prinsip yang perlu dipelajari serta Indikator Pencapaian Kompetensi
6. Pembelajaran
Pembelajaran adalah rangkaian proses pembelajaran yang bertujuan agar tercapai kompetensi yang diharapkan.
7. Penilaian
Penilaian atau evaluasi adalah suatu proses penilaian untuk mengetahui ketercapaian kompetensi yang telah ditetapkan
8. Alokasi Waktu
Alokasi waktu adalah lamanya waktu yang dipakai untuk interaksi edukatif dalam proses pembelajaran
9. Sumber Belajar
Sumber belajar adalah tempat di mana peserta didik mendapat informasi pelajaran sehingga terjadilah apa yang disebut dengan pengalaman belajar (perubahan kognitif, afektif dan psikomotorik). Sumber belajar yang dimaksud di sini terdiri dari: Sumber buku, media cetak (koran atau majalah) dan media elektronik atau multimedia, atau alam sekitar serta sumber-sumber belajar lain yang relevan dan termasuk guru juga merupakan salah satu sumber belajar
Efektivitas Silabus dalam artikel ini diartikan sebagai kemampuan mengelola komponen-komponen silabus menjadi susunan yang jelas dan menolong warga pembelajar mencapai tujuan kompetensi yang dicantumkan dalam kompetensi dasar dan indikator-indikator ketercapaian kompetensi dasar. Kompetensi dasar harus merujuk pada kompetensi inti.

Salam

Monday, July 23, 2018

Pengertian Efektivitas Organisasi

Pengertian Efektivitas Organisasi
Weblog efektivitas kembali memposting artikel tentang pengertian Efektivitas Organisasi.
1.Definisi Kamus (definisi statis)

Pengertian kata berdasarkan kamus, biasanya bersifat statis, tidak berubah maknanya dari waktu ke waktu, kecuali ada perubahan. Hal yang sama berlaku untuk kata efektivitas. Bila kita mencari kata efektivitas berdasarkan definisi kamus maka kita akan menemukan arti kata efektivitas. Namun arti kata efektivitas dan organisasi itu tidak berubah, artinya tetap sama dari waktu ke waktu, dari tempat yang satu ke tampat lainnya. Maksudnya dimanapun orang membuka kamus dan mencari arti kata efektivitas dan organisasi maka akan menemukan pengertian yang sama seperti yang dikemukakan orang lain yang pernah berusaha mengartikan kata efektivitas menurut definisi kamus, seperti Kamus Besar Bahasa Indonesia. Dalam Kamus Besar Bahasa indonesia online, kata efektivitas tidak diberi arti, namun ada rujukan untuk kata keefektifan. Kata ini berasal dari kata efektif (efek) yang diberi arti ada efeknya (akibatnya, pengaruhnya, kesannya), manjur atau mujarab, dapat membawa hasil, berhasil guna.

2. Pengertian organisasi

Sedangkan organisasi adalah suatu kelompok orang yang bekerja sama untuk tujuan bersama. Oragisasi juga diartikan tempat atau wadah orang berkumpul dan bekerja sama secara rasional dan sistematis, terencana, terpimpin dan terkendali dalam memanfaatka sumber daya, baik uang, metode, material dan lingkungan serta sarana prasarana data lain sebagainya yang digunakan orang untuk secara efektif, efisien, dan produktivitas

Efektivitas organisasi bicara tentang bagaimana organisasi mencapai kesuksesan. Ketika organisasi mencapai kesuksesan maka terpenuhilah efektivitas. Dalam mencapai efektivitas organisasi tentu tidak berlangsung dalam satu arah namun banyak arah. Ada pemimpin dan bawahan, selmuanya bermitra untuk keberhasilan sebuah organisasi. Keberhasilan mencapai tujuan adalah harapan pemimpin dan bawahan yang berada dalam sebuah organisasi.

Berdasarkan pemaparan di atas, jelaslah bahwa organisasi dilaksanakan berdasarkan sebuah tujuan. Ketika tujuan itu dicapai secara baik maka organisasi telah mencapai apa yang disebut dengan efektivitas. Demikian pengembangan pengertian efektivitas organisasi. Adanya organisasi karena adanya kerjasama. Kerja sama itu bermuara pada pencapaian tujuan.

Salam efektivitas


Inovasi Efektivitas Mengukir Gambar Presiden

Sore ini saya sengaja posting artikel dengan tema: Inovasi Efektivitas Mengukir Gambar Presiden. Beberapa Presiden Amerika yang sukses diukir oleh para seniman profesional di bukit batu atau tepatnya gunung batu, antara lain:

1. George Washington

Menurut Wikipedia, George Washington lahir di Westmoreland Country Amerika Utara Britania, lahir pada tanggal 22 Februari 1732 dan meninggal di Mount Vernon Virginia Amerika Serikat pada tanggal 14 Desember 1799. George Washington adalah Presiden Amerika yang pertama.
Sekarang mari kita melihat inovasi pemahahatan batu di bukit batu yang menyerupai wajah George Washington
Sumber:Pixabay


Batu di Gunung Rushmore yang diukir menjadi wajah Presiden Amerika yang pertama

Sekarang dimanakah letah efektivitasnya. Jawabannya jelas, yaitu gunung batu berhasil dipahat dan membentuk wajah Presiden Amerika yang pertama. Para pelukis itu berhasil mencapai tujuan atau secara efektif memahat batu sampai tercapai tujuan yaitu "gambar wajah Presiden George Washington". Selanjutnya efektif mendatangkan pengunjung atau wisatawan ke gunung Rushmore.


Memahat gunung batu menjadi wajah seorang tokoh tidaklah gampang. Pekerjaan ini membutuhkan keahlian khusus. Pekerjaan ini sukses dikerjakan karena kecakapan para seniman yang telah terlatih secara profesional dalam kecakapan kognisi, afektif dan psikomotorik, Tanpa kecakapan tiga ranah ini maka bukit batu tetaplah bukit batu, tidak akan berubah menjadi sesuatu yang menjadi nilai estetis pada batu tersebut. Namun melalui kecakapan para seniman profesional, gunung batu dirubah menjadi pemandangan yang bersejarah. Histori ini dapat dihubungkan dengan tokoh-tokoh terkenal dari negara-negara besar seperti Amerika Serikat dan negara-negara lain di dunia. Nama presiden Amerika ini tentu diabadikan untuk sebuah kota di Amerika Serikat yaitu "Washinton DC." Penataan Kota Washington begitu Indah dan mempesona. Bagi mereka yang sudah pernah ke Washington DC, pasti punya pengalaman langsung. Namun bagi kita yang belum pernah ke sana, kita dapat memperhatikan melalui media gambar atau video yang ada di google.

Ada beberapa tempat wisata di kota Washington DC, yaitu:
1. Library of Congress. Perpustakaan Terbesar dunia yaitu "Library of Congress. Perpustakaan ini tempat riset kongres AS. Selain itu perpustakaan ini juga terbuka untuk umum. Siapa saja boleh ke perpustakaan ini.
2. Jefferson Memorial. Presiden Amerika Serikat ke-3. Sebuah monumen yang megah. Kita bisa mengunjunginya.
3. Lincoln Memorial. Sebuah pembangunan monumen untuk mengenang jasa Abraham Lingkoln, presiden Amerika Serikat ke-16.
4. Washington Union Station. Stasiun Kereta api tertua, banyak pengunjungnya. Bangunan stasiun ini sedemikian klasik dan tentunya menambah daya tarik pengunjung.
Jika kita dari Indonesia mengunjungi ke sana maka kita dapat memilih penerbangan atau flights dengan pesawat Jakarta-Washinton DC. Bisa juga flights dari Denpasar-Washington DC PP dengan Qatar Airways.Selain itu dapat dipilih penerbangan Jakarta-Korea Selatan, Jakarta - Jepang/Tokyo. Dan ke berbagai negara di dunia.
Tempat lain silakan diikuti di beberapa informasi di situs-situs lain.
Secara awam kita kenal ada alat ukir menggunakan mesin bor dan alat-alat lain yang dipakai para ahli ukir dalam mengubah sebuah bukit batu menjadi wajah tokoh terkenal. Keberhasilan ini tentu memiliki nilai tambah bagi wisata sebuah negara atau daerah. Dikatakan demikian karena akan menjadi daya tarik para wisatawan dalam negeri maupun wisatwan luar negeri. Hasil kunjungan ini menguntungkan karena menjadi defisa pemasukan uang ke negara.

Semoga bermanfaat

Sunday, July 22, 2018

Efektivitas Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian Sikap Model Kurikulum 2013

Efektivitas Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian Sikap Model Kurikulum 2013
Efektivitas pembelajaran juga dalam sisi yang lain berhubungan dengan Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian Model Kurikulum 2013. Kehadiran instrument penilaian berbasis kurikulum 2013 adalah upaya terstruktur edukatif untuk memberdayakan dan menilai ketercapaian rancangan dan pelaksanaan pendidikan baik melalui pengajaran maupun oleh kecakapan sikap yang dilaksanakan dalam jenjang pendidikan seperti Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama, Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan. Upaya ini patut diapresiasi dan didukung penuh agar tercapai pendidikan sebagaimana yang dirancang dalam desain kurikulum seperti dalam kurikulum 2013 dan Kurikulum Bebasis KKNI. Namun yang terakhir ini berlaku khusus di Perguruan Tinggi, yaitu mulai pendidikan Akademi, Sekolah Tinggi, Institut dan universitas yang ada di wilayah Republik Indonesia.
Kurikulum 2013 bukan hanya dilaksanakan di sekolah Negeri yang ada di seluruh Indonesia seperti di Indonesia Bagian Barat, Indonesia Bagian Tengah dan Indonesia Bagian Timur. Kurikulum 2013 juga diimplementasikan di sekolah yang dikelola oleh masyarakat. Bila semangat dalam kurikulum 2013 dipahami dan dilaksanakan secara baik maka dalam masa-masa mendatang tercipta generasi Indonesia yang unggul dalam kompetensi yang siap bersaing dengan tamatan dari negara manapun dan memiliki karakteristik unggul yang menopang pelaksanaan kompetensi di berbagai bidang sesuai dengan pilihan masing-masing.
Dalam konteks itu, artikel berikut penulis berusaha menjelaskan beberapa hal yang berkorelasi dengan kurikulum 2013, yaitu pada ranah Komptensi Sikap (karakter).

1. Pengertian dan Manfaat Penilaian Kompetensi Sikap



a. Pengertian Penilaian Kompetensi Sikap

Kurikulum 2013 disebut sebagai kurikulum berbasis kompetensi dan karakter. Efektivitasnya terletak pada kesuksesan melaksanakannya di satuan pendidikan. Untuk mencapai efektivitas tersebut dibuatlah instrumen penilaian. Dalam hal ini intrumen dibuat utuk mengukur atau menilaian pencapaian pada kompetensi khususnya pada kompetensi sikap maka dibuatlah apa yang disebut : Penilaian Pencapaian Kompetensi Sikap. Selanjutnya yang dimaksud dengan Penilaian Pencapaian Kompetensi Sikap adalah ekspresi dari nilai-nilai atau pandangan hidup yang dimiliki oleh seseorang dan diwujudkan dalam perilaku.Dalam konteks pembelajaran yang dilakukan di satuan pendidikan seperti di Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP), Sekolah Menengah Atas (SMA)/Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), maka yang dimaksud dengan penilaian kompetensi sikap adalah serangkaian kegiatan yang dirancang untuk mengukur sikap peserta didik sebagai hasil dari suatu program pembelajaran.

b. Manfaat Penilaian Sikap

Adapun manfaat penilaian sikap yang diadakan di satuan pendidikan tertentu yaitu sebagai refleksi atau cerminan pemahaman dan kemajuan sikap peserta didik secara individual.
Dalam kurikulum 2013, kompetensi sikap dibagi menjadi dua, yaitu:

1. Sikap Spiritual
2. Sikap Sosial

Sikap Spiritual peserta didik pada satuan pendidikan diartikan sebagai terbentuknya sikap yang berhubungan dengan iman dan ketakwaan yang dianut oleh peserta didik. Dengan kata lain perilaku yang berhubungan dengan kepercayaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.
Sedangkan sikap social adalah terbentuknya sikap unggul dalam diri peserta didik seperti beraklak mulia, mandiri, demokratis, dan bertanggungjawab.
Kompetensi Sikap pada satuan pendidikan yang lebih tinggi dari Sekolah Menengah Pertama (SMP), yaitu SMA/SMK maka Kompetensi Sikap mengacu pada: Kompetensi Inti (KI) 1, Kompetensi Inti (KI) 2. Penjabarannya yaitu: KI-1 yaitu sikap menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut oleh peserta didik. Sedangkan KI-2 adalah sikap peserta didik dalam hal menghayati dan mengamalkan perilaku seperti: jujur, disiplin, tanggungjawab, gotongroyong/peduli, kerja sama, toleran, damai, santun, responsive dan pro-aktif.


Perumusan Indikator disertai contohnya



Dalam penilaian kompetensi sikap perlu ditetapkan indikaor. Penetapan indicator ini penting karena dari indicator dijadikan sebagai acuan penilaian sikap peserta didik. Jika tidak ada indicator maka guru akan menilai sesuka hati. Jadi harus ada system penilaian kompetensi sikap. salah satu system yaitu penetapan indkator. Indikator yang ditentukan harus dapat diukur. Bila bisa diukur maka dapat dikatakan indicator sebagai tanda ketercapaian suatu kompetensi. Bila kita hubungkan dengan penilaian sikap terhadap peserta didik maka indicator penilaian kompetensi sikap dimaknai sebagai tanda-tanda yang ditampilkan dalam diri peserta didik. Tanda-tanda itu dapat diamati oleh guru sebagai representasi dari sikap yang dinilai (band Imas Kurniawan dan Berlin Sani, 2016:32).

Contoh-contoh kompetensi Sikap

1. Sikap Spiritual

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut
Indikator:

Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu
Melaksanakan ibadah tepat waktu
Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut
Mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri
Mengucapsyukur ketika berhasil melakukan sesuatu
Berserah diri kepada Tuhan
Menjaga lingkungan hidup disekitar rumah tempat tinggal, sekolah, masyarakat
Memelihara hubungan baik dengan sesama
Dst. (band Imas Kurniawan dan Berlin Sani, 2016:32)

2. Sikap Sosial

21. Sikap Jujur

Indikator sikap jujur. Sikap jujur adalah perilaku dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan (integritas), dan pekerjaan. Indikatornya, yaitu: tidak menyontek dalam mengerjakan ujian ataupun ulangan, tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber), mengungkapkan perasaan apa adanya, menyerahkan kepada yang berwewenang barang yang ditemukan. dst (band Imas Kurniawan dan Berlin Sani, 2016:32)

2.2. Sikap Disiplin

Sikap disiplin adalah tindakan peserta didik atau siapa saja yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan dengan indicator: datang tepat waktu, patuh pada tata tertib atau aturan bersama seperti di sekolah, kumpulkan tugas sesuai waktu yang disepakati, mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan benar (Ibid., 35).

2.3. Sikap Tanggungjawab

Sikap tanggungjawab diartikan sebagai sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dilakukan terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan dengan indicator: melaksanakan tugas pribadi dengan baik, menerima resiko dari tindakan yang dilakukan, dst. (Ibid., 36)

2.4. Sikap Toleransi
Sikap Toleransi adalah sikap dan tindakan yang menghargai keberagaman latar belakang, pandangan, dan keyakinan dengan indicator: tidak mengganngu teman yang berbeda pendapat, menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya, dapat menerima kekurangan orang lain, dapat memaafkan kesalahan orang lain (mengampuni orang yang bersalah padanya), mampu dan mau bekerja sama dengan siapapun yang memiliki keberagaman latar belakang, pandangan, dan keyakinan, tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada orang lain, kesediaan untuk belajar dari (terbuka terhadap) keyakinan dan gagasan orang lain agar dapat memahami orang lain lebih baik, terbuka terhadap atau kesediaan untuk menerima sesuatu yang baru. (band Imas Kurniawan dan Berlin Sani, 2016:37)

2.5. Sikap Gotongroyong

Sikap gotongroyong adalah sikap bekerja bersama-sama dengan orang lain untuk mencapai tujuan bersama dengan saling berbagi tugas dan tolong menolong secara iklas dengan indicator: terlibat aktif dalam bekerja bakti membersihkan kelas atau sekolah, kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan, bersedia membantu orang lain tanpa mengharap imbalan, aktif dalam kerja kelompok, memusatkan perhatian pada tujuan kelompok, mendorong orang lain untuk bekerja sama demi mencapai tujuan bersama dst (lihat Imas Kurniawan dan Berlin Sani, 2016:38)

2.6. Sikap Santun/Sopan

Sikap santun atau sopan adalah sikap baik dalam pergaulan baik dalam berbahasa maupun bertingkah laku dengan indicator: menghormati orang yang lebih tua. Misalnya di Bus Way yang muda member tempat duduk kepada yang tua, di sekolah bersikap santun dan sopan kepada guru dan teman-teman, tidak meludah di sembarangan tempat, membuang ingus di sembarang tempat, tidak menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat, mengucapkan terimakasih setelah menerima bantuan orang lain, bersikap salam, senyum, sapa (Bersikap 3S), meminta izin ketika memasuki ruang lain atau menggunakan baran milik orang lain, memperlakukan orang lain sebagaimana diri sendiri ingin diperlakukan.(Imas Kurniawan dan Berlin Sani, 2016:39)

2.7. Percaya diri

Sikap percaya diri adalah sikap kondisi mental atau psikologis seseorang yang memberi keyakinan kuat untuk berbuat atau bertindak dengan indikaator: berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu, mampu membuat keputusan dengan cepat, tidak muda putus asa, tidak canggung dalam bertindak, brani presentasi di depan kelas, berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan. (Imas Kurniawan dan Berlin Sani, 2016:39)
Menurut Kurniawan dan Sani, bila kita hendak membuat teknik dan bentuk instrument maka ada beberapa opsi yang bisa digunakan oleh guru, yaitu:

1. Melakukan observasi



Observasi adalah teknik penilaian yang dilakukan secara continue dengan menggunakan indera, baik secara langsung maupun tidak langsung dengan menggunakan instrument yang berisi sejumlah indicator perilaku yang diamati. Observasi langsung dilakukan guru sedangkan obeservasi tidak langsung dilakukan oleh orang lain seperti: guru lain, orangtua, peserta didik, dan karyawan sekolah.
Secara arti kamus, observsi diartikan peninjauan secara cermat. Tentu observasi dilakukan oleh individu tertentu yang hendak mendapatkan informasi tertentu dengan cara melakukan tinjauan secara cermat terhadap objek yang diobservasi. Data yang diperoleh dari observasi dapat berupa data yang objektif tetapi juga serempak dengan itu ia bersifat subjektif. Dikatakan subjektif karena tuturan observasi menggunakan interpresi dan dituangkan dalam bentuk tulisan atau penyampaian lisan. Jadi, observasi kegiatan pada keadaan,objek atau peristiwa yang akan di teliti dan dituangkan dalam bentuk tulisan maupun lisan mengandung dua unsure, objektif dan subjektif. Dalam observasi seluruh indra pelaku observasi ikut terlibat di dalamnya. Observasi tidak menggunakan mata saja, tetapi mendengarkan, mendengar, dan meraba termaksud bagian dari observasi. observer adalah sebutan untuk orang yang melakukan observasi, sedangkan kelompok orang yang diobservasi disebut objek pengamatan.

2. Penilaian Antarpesrta didik



Penilaian antar peserta didik diartikan sebagai teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk saling menilai terkait dengan ketercapaian kompetensi dengan instrument daftar cek dan skala penilaian dengan teknik sosiometri berbasis kelas. Guru dapat menggunakan salah satu atau kedua-duanya.

3. Jurnal



Jurnal adalah catatan pendidik di dalam dan di luar kelas yang berisi informasi hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik yang berkaitan dengan sikap dan perilaku
Bila guru menggunakan Jurnal untuk menilai Kompetensi Sikap maka perlu memperhatikan beberapa criteria jurnal penilaian sikap berikut ini

(1) Jurnal kompetensi sikap harus mampu mengukur pencapaian kompetensi sikap yang penting
(2) Jurnal kompetensi sikap harus sesuai dengan kompetensi dasar dan indikator (3) Jurnal kompetensi sikap harus menggunakan format yang sederhana dan mudah diisi/digunakan
(4) Jurnal kompetensi sikap harus dapat dibuat rekapitulasi tampilan sikap peserta didik secara kronologis
(5) Jurnal kompetensi sikap harus memungkinkan untuk dilakukannya pencatatan yang sistematis, jelas dan komunikatif
(6) Jurnal kompetensi sikap harus Format pencatatan memudahkan dalam pemaknaan terhadap tampilan sikap peserta didik
(7) Jurnal kompetensi sikap harus Menuntun guru untuk mengidentifikasi kelemahan dan kekuatan peserta didik

Setelah menulis artikel ini, saya mendapatkan info empiris terkini (2018) tentang contoh jurnal anakku yang masuk di SMP Negeri 287. Dalam Jurnal itu ada beberapa komponen yang wajib diisi oleh peserta didik (anak saya). Komponen yang dimaksud:

Cover depan Jurnal tertulis, buku monitoring Literasi Sekolah Peserta Didik SMP Negeri 287 Jakarta Kemudian info selanjutnya.
Nama : ...........................................
Kelas : ..........................................
Kelas : ..........................................
Halaman Jurnal Membaca Harian, disediakan 6 kolom, yaitu:
Kolom 1 berisi Hari/Tanggal
Kolom 2 berisi Judul dan Pengarang
Kolom 3 Halaman yang dibaca
Kolom 4 Hari ke berapa
Kolom 5 Paraf Guru
Kolom 6 Paraf orangtua

Pada halaman lain tersedia Jurnal Tanggapan Buku
Instruksi
1. Judul 2. Hari/tanggal 3. Pengarang Setelah itu terdapat keterangan: Apa yang kamu sukai/tidak sukai pada cerita ini? Hal baru apa yang kamu ketahui melalui cerita ini.
Lalu ada kolom untuk tanda tangan wali kelas dan diperiksa oleh
Semoga bermanfaat
Kemudian pada tahap berikutnya ada Peta cerita:
1. Judul buku
2. Tokoh cerita
3. Latar Cerita
dst. Inilah Jurnal terkini dari salah satu SMP Negeri yang ada di wilayah bilangan Jakarta Timur.
Visi SMP Negeri 287 JAKARTA, yaitu:

"UNGGUL DALAM MUTU, BER-AKLAK MULIA DAN KOMPETITIF."



Anak saya yang pertama juga selesai dari sekolah ini, demikian juga anak kedua, kini anak bungsu masuk ke SMP Negeri 287 dengan Visi yang sangat terukur. Saya sangat senang membaca dari Jurnal yang dibagikan kepada anak saya.
Selain itu misi dari SMP Negeri 287 juga sangat bagus.
Misalnya point pertama dari Misi SMPN 287, yaitu:
1. Meningkatkan nilai rata-rata setiap pelajaran minimal 75
2. Menjadikan S5 (senyum, salam, sapa, sopan, santun)
3 dan seterusnya sampai point 7 (lihat Jurnal SMPN 287)

Visi dan misi ini pasti menggerakkan/mempengaruhi/menyemangati kepala sekolah dan para guru. Saya mendengar kepala sekolah dan para guru menyambut setiap peserta didik di depan pintu gerbang.
Ini sesuatu yang luar biasa. Sebagai orangtua anak murid SMP Negeri 287 Jakarta saya bangga anak saya dapat diterima di sekolah ini yang mengusung visi dan misi yang sangat berkualitas.

Yonas Muanley

Saturday, July 21, 2018

Efektivitas Studi Filsafat

Efektivitas Studi Filsafat
Sering orang menyatakan belajar filsafat adalah studi yang melelahkan pikiran dan bisa mengancam iman. Oleh karena itu orang kemudian takut belajar filsafat. Ada para rohaniawan yang menganggap belajar filsafat dibayangkan sebagai kucing hitam yang sangat membahayakan dirinya. Semuanya sah-sah saja. Namun benarkan demikian?

Saya kira tidak demikian!
Belajar filsafat sebenarnya olah pikiran pada kebenaran. Apa itu kebenaran? Ada banyak teori kebenaran. Namun filsafat bergerak kepada kebenaran. Filsafat atau berfilsafat berarti berpikir mendalam terhadap realitas. Bagian ini dilakukan oleh mereka yang ada di fakultas filsafat. Namun belajar filsafat bukan monopoli kalangan akademisi. Siapapun dapat berfilsafat terhadap salah satu realitas yang dihadapinya. Dari berfilsafat demikian diikuti dengan upaya menjadikan kebenaran itu menjadi salah satu bidang mandiri. Itulah sebabnya filsafat dianggap sebagai "Induk Ilmu Pengetahuan". Sebab dari berfilsafatlah lahirlah ilmu pengetahuan. Berfilsafat tentang pohon maka lahirlah ilmu pengetahuan tentang tumbuh-tumbuhan. Kita kenal pelajaran di SMP, daun tua sebagai dapur tempat memasak pada sebuah pohon. Mereka yang berfilsafat tentang realitas kecenderungan benda jatuh ke bawah telah melahirkan kebenaran pengetahuan tentang "gaya gravitasi bumi". Ini semua ber-awal dari berpikir mendalam terhadap salah satu realitas.

Lalu dimana efektivitas studi filsafat?

Efektivitas studi filsafat terletak pada cara kita mempelajari dan menggunakan filsafat dalam bidang yang kita tekuni. Tidak ada bidang kehidupan bahkan bidang studi yang tidak membutuhkan filsafat. Mengapa demikian karena filsafat adalah buah pikiran tentang kebenaran. Bidang apapun mencari kebenaran.

Ada beragam filsafat yang berpengaruh di Dunia bahkan Asia. Salah satunya adalah filsafat "Yang Yin"